高中地理高效课堂教学改革研究——以获嘉县第一中学为例

地理是一门横跨自然和人文两个领域的交叉学科,地理学科与中学其他学科之间是相互渗透、紧密联系的,所以学好其他学科是学好地理的必要条件,而学好地理知识又能有助于其他学科知识的学习和巩固.纵观当前全球学校教育,实施课堂有效教学依旧是推进素质教育和提高学生知识能力的主要渠道;同时,实施课堂教学目前依旧是推行新课改的主要阵地,所以,课堂教学的优质高效一直是教育工作者的一个历久弥新、锲而不舍的研究课题.构建高效的课堂是当代学校教育的必修课,同时也是推行国民素质教育的需要,还是课程改革的必然选择.

新课改形势下的有效教学

有效教学是我校新课改形势下开放的一朵奇葩，是我们在新课改未明确提出时就进行的有效探索与尝试，这是值得我们自豪和欣慰的。新课程的基本理念是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，有效教学的主张恰恰是与新课改精神相一致的。

高中英语语法教学研究

语言学家Widdowson认为"没有语法的语言就如同没有骨头的鸡",形象的说明了语言教学离不开语法教学,在高中英语教学中也不例外,语法教学是其重要组成部分。我国的中学英语教学在很长一段时间内用的是"语法教学",即以语法为中心,给予了语法非常高的重视程度,但过多偏重了规则的传授,忽视了学生语法应用能力的培养,教的是"聋哑"英语。之后的"交际教学法"则侧重培养应用能力的培养,过分淡化了语法知识的系统传授,导致学生不能准确、规范的应用英语,实现英语交际功能与得体形式的有效结合。目前,高中英语教师已经都知道了语法教学的重要性,明白"教什么",但在"如何教"即如何将语法知识生动有效的传授给学生的问题上却感到无从下手。本论文就如何转变观念,培养学生语法意识和应用能力着手,解决"如何教"的问题进行了论述。

从教学实例中深思高中英语教学的预设与生成

精彩的课堂可谓各有千秋,但是它们有个共同点,就是精彩的部分都是由科学的预设和合理的生成组成的。本文从两个引人深思的高中英语教学实例出发,用从实践到理论的方法来谈谈科学预设和合理生成的教学策略。

浅谈如何实现高中英语效率教学

高中是一个学生们成长与学习知识的一个极为重要的阶段,高中英语的学习就很大程度上的决定了学生们未来对英语的掌握程度。但就目前来说,高中英语的学习效果依旧是很不理想的,主要问题也就出现在英语教学的课堂之上,英语教学的课堂效率难以得到有效的提高。本文以[浅谈如何实现高中英语效率教学]为题,找出目前高中英语课堂上存在的问题,并提出解决方法,以求使得高中英语的课堂效率得到有效提高。

浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

随着当今信息技术的迅速发展,学校教育教学设备的更新换代,传统的一支粉笔,一本书,一个录音机上课的英语教学模式被改头换面。为适应素质教育的发展,激发学生的学习兴趣,使他们真正的成为学习的主体,从而打造高效的英语课堂,我在英语教学中充分利用多媒体视频,音频资料,很好的完成了教育教学的任务。接下来笔者将浅谈一下多媒体教学在高中英语教学中的优势及存在的问题和解决措施。