如何指导小学生有效地开展课外阅读

课外阅读的开展,需要教师做好阅读前准备、培养学生阅读兴趣、课内外结合及注重学生阅读质量。本文通过对如何指导小学生有效开展课外阅读展开阐述,希望能对广大小学教育者有所帮助。

阳光体育节

这个星期五,我们学校举办了“阳光体育节”,那场面好不热闹!一大早,同学们都像打了兴奋剂一样,叽叽喳喳的。直到老师宣布让我们下楼站队,大家才安静下来。活动终于开始了。各个班级组成一支支整齐的队伍,开始入场。大家不约而同地闭紧了嘴巴,表情严肃,把老师都逗笑了。“大家不用这么紧张,放轻松。”老师安慰我们。经过漫长的开幕式,好玩的比赛马上开始了。

拔萝卜

放假了,我和爸爸一起回老家拔萝卜。我们先来到红萝卜田。我和爸爸化身为开心的小兔子,一起拔了好多红萝卜。我们又来到白萝卜田。白萝卜和红萝卜长得可是天差地别:它们的叶子又长又宽,还有一部分伸得很长,好像故意吸引我去拔一样。我用力拔出一根,发现它的身体白白胖胖的,活像一个穿了白衣服的胖娃娃。我和爸爸边挖边拔,虽然手上、身上沾满了泥土,但心里美滋滋的,沉浸在劳动的喜悦中。拔完后,我迫不及待地想回到家,让妈妈用这些可爱的萝卜做出令人垂涎三尺的美食。

“数学广角——搭配(一)”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第97页。教学目标:1.通过操作、观察、猜测等活动了解最简单事物的排列数的基本思路、基本方法,初步养成有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列的思想方法。2.在发现最简单事物的排列数的过程中培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。