小学语文合作学习之我见

培养学生合作能力是全球教育的主旋律，在小学语文教学中构建有一定普遍性的合作学习模式，既有利于学生自主合作意识和能力的培养，又能促进学生整体素质的和谐发展，对培养学生学会关心、学会交往、学会学习具有十分积极的作用。

浅谈小学作文教学

作文教学历来是小学语文教学的难点，也是制约学生语文成绩提高的重要因素。长期以来，教师教得辛苦，学生学得艰难。教师讲作文没什么。讲，学生提起笔没什么可写。一度使教师谈作文皱眉，学生谈作文恐惧。那么，如何突破小学作文教学的困惑，提高学生的写作能力呢？

如何培养学生的课外阅读能力

苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。一个人知识的积累和人生视野的拓展,一个人心灵和思想的成长,

加深语文教学与生活的联系

在小学语文教学中，语文一旦与学生的生活发生“碰撞”，被纳入学生的生活中，语文就有了生命的活力。其实，语文源于生活，服务于生活，语文教学也自然应该回归生活。让学生在感受生活的气氛中成为会生活的人，使学生真正领悟语文的博大精深和无处不在的魅力，是语文教学的根本目的。下面对如何加深语文教学与生活的联系，浅谈一下自己的看法。

以读促教,炫魅力课堂

新课标指出：“朗读有助于真切地感受课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。”因此在语文教学中，教师应科学指导学生朗读，以读促教，提升学生的朗读能力，彰显语文课堂教学的魅力。

如何培养学生的口语表达能力

在语文教学中，我们经常会遇到一种情况：学生心里很清楚，想说却找不到恰当的语言，老师和学生看在眼里急在心上。其实这是口语表达能力欠缺的表现。口语表达能力是小学生应当具备的一种基本能力，能在各种交际活动中学会倾听，表达与交流已成为现阶段语文教学目标中不可缺少的部分。那么，在语文教学中该如何培养学生的口语表达能力呢？

如何培养学生的课外阅读兴趣

语文教学的关键在于培养学生课外阅读的兴趣，而开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。开展课外阅读不仅能激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野，而且有利于学习和巩固知识，使学生的语文素养在学习中不断提高。