体育教学中学生心理品质培养的思考

本文通过兴趣、意志、情感、意志等方法的运用探讨如何培养学生的心理品质,全面提高学生的身体素质,从而让学生的身体得到很好的发展。

对一道磁通量习题的证明

笔者在教学中曾遇到如下一道有关磁通量的习题，对于这道习题各种资料给出两种结果，那么哪一种结果正确呢？下面对这一问题加以证明．

落实教学重心前置思想 重视导学案的编制使用

传统的课堂教学，教师重点关注的是课堂活动及课后作业，这样的教学是重心后置的．建设高效课堂需要让教学的重心前置．所谓重心前置，就是在正式课堂教学之前引导学生进行目标明确的自主性学习，使学生的问题、疑惑、矛盾得以提前暴露，自己能解决的及时解决，不能解决的提交课堂解决，

解析高考生物细胞题 把握变式新问题

1．生命的物质基础样题1（2005年上海，30）某22肽被水解成1个4肽、2个3肽、2个6肽，则这短肽的氨慕总数的最小值及肽键总数依次是（）．

高中数学教师专业发展策略探析

在课程改革的大潮中，数学教师应该在课程变革过程中发展专业素质，与新课程改革一起成长．因此，在数学课程改革过程中采取有效策略努力提升数学教师的专业素质，促进数学教师专业发展并使之成长为专家型教师就成为数学教育教学改革的一项重要课题．我认为采取以下措施可以促进高中数学教师的专业发展．

高中思想政治课开放性教学刍议

新课标实施以来，许多学校开始探讨高中思想政治课的开放性教学，笔者根据自己的教学实践，谈谈对高中思想政治课开放性教学的认识。一、高中思想政治课开放性教学的可行性1．思想政治课内容开放性的要求高中思想政治课程标准的前言有这样一段阐述：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，是我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。这对高中生的思想政治素质提出了新的更高的要求。为此，思想政治课教学必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治的时代感、针对性、实效性和主动性。”

独具慧眼提取信息 轻松破解地理试题

“获取和解读地理信息”是高考考查的能力之一。这既是对学生的能力要求，也是试题设计常用的一种思路。地理试题中提供的信息主要包括文字信息、图像信息、表格信息等，文字信息是地理信息呈现的最基本方式，不仅是指呈现的相对独立的文字资料，而且还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。图像信息是指各种类型图像所提供的信息，包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。表格信息是指以表格形式呈现的数字资料及数字资料的属性、类别、单位等信息。获取和解读信息是我们分析问题、解决问题的基础，只要我们独具慧眼，明白“答案就在材料中，答案就在图中”，就一定能够轻松破解地理试题。以下通过试题分析，介绍提取信息的几种方法。

例析地理解题中的图文转换

地图被称为地理的“第二语言”，学会阅读地图是学习地理的基本能力。近年来高考试题中“无图不成题”已成为一种趋势，地理教学中，只有实现图文转换的有效链接，学生的学习才会更轻松、更高效，更有利于调动学生学习的积极性、开发智力，培养观察能力、形成描述表达能力、提高学生的地理意识。下面就几种图文转换的方式举例解析。

地理课堂教学的“多”与“少”

一、多启迪 少灌输 传统的地理课堂注重的是学生学习的结果，通常都是教师逐字逐句、深入透彻地精心分析，把最完善的结论呈现给学生，往往忽视学生在学习过程中的行为表现，没有让学生自己参与、主动探索，实际上是强化了“知识本位”、“死记硬背”的意识，淡化了学生学习的过程，淡化了学生在学习过程中形成的地理素养，

高中历史教学中的课堂讨论

在历史课堂上积极的运用课堂讨论法是一个重要的教学举措。课堂讨论是以研究历史轨迹和真理为教学目的,在辩论和互动交流中进行的一种教学模式。打破了传统的只有教学主体的教师一人发言的状况,极大的鼓励了学生的学习积极性,提高了学习效率,如何有效的展开课堂讨论,怎样把握好讨论的模式是摆在我们教学工作者面前的重要课题。

动量 动量定理难点剖析

1．动量概念及其理解（1）定义：物体的质量及其运动速度的乘积称为该物体的动量P-mv．（2）特征：①动量是状态量，它与某一时刻相关；②动量是矢量，其方向质量物体运动速度的方向．（3）意义：速度从运动学角度量化了机械运动的状态动量则从动力学角度量化了机械运动的状态．

政治考试方法指导

考试始终是衡量学生学习和老师教学质量的重要依据。对学生进行考试答题方法指导以使学生在考试中考出一个令人满意的成绩就是无可厚非的，甚至是非常有必要的了，让学生考出一个令各方面都满意的成绩，有何不可呢？学生要想在考试中考出好成绩，首先离不开平时的系统学习：和训练，只有在平时认认真真的学习，打下良好的基础才可能在考试中取得好的成绩。

新课程背景下要追求高效的语文课堂

当今语文教学的有效性备受人们关注，语文已成为众矢之的。所以，身在语文教学一线的教师应冷静思考语文教学的高效性。所谓“高效”可以从两个维度上来界定：一是效能与效率，着眼效能，提高效率；二是效果与效益，注重效果，追求效益。“高效”是效能、效率、效果和效益的综合体现。

也谈山东卷理科综合第24题

24题原题：如下图所示，一水平圆盘绕过圆心的竖直轴转动，圆盘边缘有一质量m=．0kg的小滑块。当圆盘转动的角速度达到某一数值时，滑块从圆盘边缘滑落，经光滑的过渡圆管进入轨道ABC。

对历史课堂教学的探究

历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科，需要中学历史教师准确、科学地传授。当然，要想准确地传授并不难办，照本宣科就能做到。关键是照本宣科式的教学丧失了历史知识的无限兴趣，丧失了教学过程灵活的方法，丧失了中学历史教师的创造性劳动，是我们所不提倡和鼓励的。我们提倡和鼓励的是能够调动学生学习积极性的课堂，有创新意识的课堂，师生互动式的课堂。中学历史教师要做到这一点并不容易，需要认真地钻研教材，挖掘教材中丰富的内涵和联系，整理出一个系统的知识传授网络，通过精心设计的教学方法，转化成学生的知识和能力。

板、块模型原创题赏析

板、块模型及子弹射击木块模型这一类问题是同学们普遍感觉难以掌握的问题，这类问题往往涉及到动量守恒、动能定理、能量守恒及能量转化问题．由于考查的知识点比较多，且综合性比较强，在高中物理中具有重要的地位，也是高考中的一个热点问题．现提供一例供大家赏析．

不等式证明的几种策略

不等式证明教材中只给出几种证明方法，如比较法、分析法、综合法．而实际上证明不等式的方法是名目繁多的，所使用的方法可以涉及到函数、数列、导数、三角函数、向量等许多方面的知识点，同时掌握好证明不等式的方法对于加深理解这些知识点又起着深化作用．下面我们抛开比较法、分析法、综合法去阐述证明不等式的其他方法．

物体相互作用过程中动量和能量的分析

物体在相互作用过程中,力对物体做功,将伴随着能量的转移和转化;力对物体产生冲量,将伴随着动量的传递或转移.因此,分析物体在相互作用过程中动量和能量的变化,既是解决力学问题的基本方法,也是同学们必须要掌握的较高要求.下面结合往年高考物理试题作一讨论.

高中数学课堂教学与多媒体的结合

新课程标准下，随着教育教学改革的深入，多媒体教学引起了教育工作者越来越多的重视。传统教学中，老师“一本书、一张嘴、一支粉笔”就可进行教学，这样的教学方法不能充分调动学生学习的积极性。多媒体教学把文字、图像、声音、动画等先进技术引进教学中，使教学更加形象生动，这是一项重要变革。而多媒体教学方法正逐渐被大多数人所接受。

一个频频亮相的命题热点

在近年高考试题中经常出现关于变化电路的试题，是高考的热点内容之一，故必须引起大家的重视．所谓变化电路，即在电路中由于滑动变阻器滑片位置的改变或电路中电键的通断等引起电路中电阻的变化，进而导致电路中电流、电压、电功率及其他物理量的变化．求解时主要运用闭合电路欧姆定律来分析，运用闭合电路欧姆定律分析电路中各物理量的变化情况时，应先明确不变的物理量，找到变化前后的联系，然后讨论电阻变化时电流、电压、电功率的变化．讨论的顺序通常为从局部到整体再到局部，从外电路到内电路再到外电路．