浅谈三位一体教学法

“三位一体”教学法就是在教学实践中摸索出的系统训练学生阅读、口语、书面表达能力三位一体的教学方法，而语文教学的主要任务是帮助学生提高语言文字的应用能力，所以必须重视阅读、口语、书面表达能力相互协调。

浅谈新课改下语文课程需要把握的几个“度”

现在,课程改革已深入人心,广大教师积极实施课改,在教学思想的转变、教学方式的变革、学生主体地位的确立、学生个性的发展、学生素质的提高等方面,都取得了可喜的进展。但语文课改也面临着一些＂度＂的问题。

信息技术与初中语文课程教学的整合

信息技术与课程整合已成为教育改革的一道亮丽的风景线，如何正确、科学、艺术地使用现代信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们当今教育工作者必须研究和实践的紧要课题。如何使信息技术与我们语文课堂教学的整合得以更好的实现，不妨围绕着“课程标准”提出的新的学习模式，以培养学生“终身受用的能力”这方面来展开。对信息技术与语文教学的整合，从以下三个方面进行了积极地尝试和探索。

浅谈中小学生耐挫力的培养

耐挫力,就是一个人经得起挫折的能力。这种能力是每个人都必须具备的基本素质之一。一个人,一旦具备了较强的耐挫力,如同提高了心理免疫力,即使面对较多的不良刺激,也能保持心理稳定和平衡,不会导致心理危机。

应重视文章再雕

常常看到这样的情况，经老师批改的作业发下来了，同学们迫不及待地看批语和所得的分数。得了好评、吃了高分的便喜不自胜、笑逐颜开；得了批评、吃了低分的便怏怏不乐、怅然若失。

如何构建课程标准下的初中英语“新课堂”

一、英语“新课堂”构建的理念 1．英语新课堂是充满活力的“生命课堂”。新课堂要求从知识课堂走向生命课堂。其基本内涵是：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的……正如学生所追求的“我们多么渴望，课堂像浩瀚的大海，任凭我们跳跃”。