浅谈优化高中化学实验教学

当前,在高中化学教材中,大部分实验是演示实验,约占实验总数的80%以上,而演示实验又以验证性实验为主,探索性实验很少。而常用的实验教学模式是老师将实验方案、步骤和注意事项明确地呈现给学生,然后进行演示实验,再把实验现象。

对速写在考前美术教学的思考

素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,速写引起了基础教育者深深的思考,我们要重视速写,它是造型的基础之基础,要利用课堂教学提高学生的欣赏水平,再加上勤奋的练习才能掌握好这门学科。

锦心绣口吐华章——高分作文教你制胜

高考作文一直备受关注，牵动着千万考生的神经，同时也吸引着专家学者的眼球，如何在高考考场上占领制高点，是花拳绣腿的语言文字、狐假虎威的历史文化，还是时尚流行的包装外壳？虽然有些作文的确因此获得了高分甚至满分，但这些绝不是高分作文的必需要素。从我多年对高考高分作文、满分作文的研究中，我总结出了几点高分作文的写作技巧，

提高语文课堂效率 打造高效激情课堂

在新课程改革的背景下，目前的课堂教学有了明显改观，我校也推出了以“导学质疑，交流探究，训练反馈．延伸迁移”为内容的主体教学模式，在这一模式的引导下一个突出的表现是学生主动探究和交流的活动增加，课堂气氛活跃，然而，在学生“动起来了”这一表象之下，有值得深省的问题。我们的效率到底有多高．短短的40分钟里，教师教给学生了什么？学生学到了什么？

浅议保护学生的视力问题

目前,中小学生对保护视力的认识较肤浅,用眼卫生习惯差,学习环境不好,造成视力明显减退,影响了他们的身心健康。如何保护中小学生视力,是众多学生及其家长普遍关心的问题。笔者从事多年的教学工作,就保护中小学生视力问题,在此与各位同人商榷。眼睛是人们生存、生活的必要器官,失去它不仅会给人们带来生活的诸多不便,甚至还会给精神带来痛苦,影响到人们的生命健康。

新课标下数学教学中的直觉思维能力及培养

新课标的实施，要求教师大力改变传统教学，把传授知识为重点变为培养能力为目标．所以在教学中应该注重观察力、直觉力、想象力的培养，特别是直觉思维能力的培养．在教学中，教师应着力培养学生敏锐的观察能力和机智的判断力，为直觉思维提供充实能源．它具有突发性和跳跃性，完成时间很短，具有顿悟、飞跃的特征．这种非逻辑思维正是数学创造的关键性因素，这对养学生的创新能力，具有重要作用．

方法在于积累——碱金属学习中应学会的两种方法

有位名人说过“关于方法的知识是最重要的知识”，由此可见，方法的重要性．在初中化学计算中我们掌握了常用的计算方法．到了高中由于知识的加深，某些化学试题再用常规的计算方法，往往计算复杂易错，有时根本解不出计算结果，因此我们进入化学课堂就应该积累解题方法，特别是化学计算方法的积累．在碱金属这一章我们需要积累两种计算方法：

细雨无声润草绿——谈语文教学中的道德教育

高中语文新课程标准要求高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。这说明了语文课同时承载着德育教育的重任。那么如何在语文课堂上适时进行德育教育，同时又不冲淡语文学科的特点和教学目标的达成，使语文课不致上成思想品德课或有附会政治的嫌疑。笔者有以下几点建议。

构建和谐的中学地理课堂

在和谐的课堂氛围中，师生的大脑处于兴奋状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。师生在和谐的课堂中，能获得更好的发展，也只有在和谐的课堂中，才有更多的人得到发展。那么，在教学中，应该如何创设和谐的课堂呢？本人以地理课为例有以下几点体会供大家商榷：

浅谈小组合作学习

主动参与，善于合作，乐于探究，这是新一轮课程改革大力提倡的学习方法。在数学教学中，成立数学学习小组，落实小组合作学习，提高小组合作学习的实效，是落实新课标理念、提高数学教学质量的一个行之有效的方法。

高考＂恒定电流＂例析

高考“恒定电流”的重点是闭合电路欧姆定律的应用，电功、电热的计算，电阻、电压和电流的测量，

如何处理好英语日常教学与高考复习教学的关系

首先，在英语教学中，高考复习是平日教学的延续，属于日常教学中的一个阶段，因此高考复习也必须体现教学的原则，要以学为主，不能过早停课，进入题海，以讲或练为主。

浅谈新课改形势下的生物教学

面对新的课改形势，对生物教学和生物教师提出了很高的课改要求，教师有意识对学生进行创新教育。教师的创新意识是学生创新能力的起点和源泉，在创新学习中，一个学生能否提出创新问题。

新课改要打造高效语文课堂

语文课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有改革课堂教学,讲究策略,充分发挥学生的主体作用,才能让学生真正成为课堂的主人,让课堂重新焕发生命的色彩。

浅谈新课程改革下的艺术课堂

目前我校正进行课堂改革，艺术课堂上学生的积极性主动性得到了极大提高，提出问题积极的学生多了，但是，也发现了一些问题：学生课上发言要么不说，要么乱噪噪的说，教学进度难以完成或讲解深度不够。在艺术课上发现的问题经过反复思考讨论和再学习，重点应从课前充分准备和观念的转变入手。

“神舟”五号的发射与回收

我国从1999年11月20日以来先后成功发射和返回自行研制的“神州”一号至四号无人试验飞船后，终于在2003年10月15日在酒泉卫星发射中心，利用自行设计的“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭成功发射了“神舟”五号载人宇宙飞船，飞船顺利升空，在环绕地球飞行了14圈后，于2003年10月16日凌晨6时23分，成功着陆在内蒙古中部预定地区．“神舟”五号载人飞船的成功发射和返回，表明我国已经掌握载人航天技术，标志着我国空间科学研究和空间资源的开发进入了新的发展阶段．