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初中语文教学中提升学生的表达能力探析
被引量:
1
1
作者
刘保敏
《课外语文(下)》
2013年第5期61-61,共1页
在人际交往过程中最重要的就是表达能力,尤其是在当前这个竞争激烈的社会。而怎样才能培养出优秀的表达能力,让学生们能够条理清晰、意思明确地表达出自己的观念与想法,在如今的初中语文教学中已成为非常重要的问题了。
关键词
初中语文教学
表达能力
能力提升
培养
下载PDF
职称材料
提高学生写作水平的途径和方法探索
2
作者
吕玉峰
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第3期30-30,共1页
作文教学一直是语文教学的“死角”,如何最大限度地激发学生的写作潜能,提升学生的写作水平,是每一位语文老师最关心的问题。我认为,教师可以根据学生的不同程度,针对每一类学生分析原因,找出提高学生写作水平的途径和方法。
关键词
初中作文
成功
途径
探索
下载PDF
职称材料
初中语文课堂教学应关注的焦点探析
3
作者
闫花俊
《课外语文(下)》
2013年第5期40-40,共1页
随着新课程改革的不断进行,对语文课堂教学效果的不断改善,也让语文课堂教学所应关注的焦点问题日渐显现出来。在语文教学过程中,我们对课堂教学所表现出来的焦点问题,应该更加重视,这对课堂教学效果的改善有重要影响,并且通过对...
随着新课程改革的不断进行,对语文课堂教学效果的不断改善,也让语文课堂教学所应关注的焦点问题日渐显现出来。在语文教学过程中,我们对课堂教学所表现出来的焦点问题,应该更加重视,这对课堂教学效果的改善有重要影响,并且通过对焦点问题的关注,让语文课堂教学的方向有了指引,使教师在课堂教学中能与学生进行有效的互动,提高课堂效率。;
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关键词
初中语文
课堂教学
焦点问题
下载PDF
职称材料
如何构建“生动”的初中语文课堂
4
作者
吕玉锋
《课外语文(下)》
2013年第5期29-29,共1页
语文教学中,对情感的运用应该是最为丰富的,语文教学不是简单地借助课文传递给学生知识,更应该是教师借助作者的情感与学生进行情感之间的交流的过程,为了充分地使语文课堂变得生动起来,教师要用有趣的、富有感染力的语言,激发学...
语文教学中,对情感的运用应该是最为丰富的,语文教学不是简单地借助课文传递给学生知识,更应该是教师借助作者的情感与学生进行情感之间的交流的过程,为了充分地使语文课堂变得生动起来,教师要用有趣的、富有感染力的语言,激发学生的情感和思维,用真实的情感引起学生在感情上的共鸣,这样才能实现教学的效果。
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关键词
生动性
初中语文
课堂教学
下载PDF
职称材料
浅议物理课堂教学改革
5
作者
李德现
《商情》
2009年第3期52-52,共1页
教师在教学过程应设法使学生的思维方法跟上,并侧重对差生的基本功进行强化训练,从而减轻差生学习物理的困难。
关键词
培养情感
学习兴趣
实验教学
下载PDF
职称材料
题名
初中语文教学中提升学生的表达能力探析
被引量:
1
1
作者
刘保敏
机构
河南省新密市来集镇第一初级中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第5期61-61,共1页
文摘
在人际交往过程中最重要的就是表达能力,尤其是在当前这个竞争激烈的社会。而怎样才能培养出优秀的表达能力,让学生们能够条理清晰、意思明确地表达出自己的观念与想法,在如今的初中语文教学中已成为非常重要的问题了。
关键词
初中语文教学
表达能力
能力提升
培养
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高学生写作水平的途径和方法探索
2
作者
吕玉峰
机构
河南省新密市来集镇第一初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第3期30-30,共1页
文摘
作文教学一直是语文教学的“死角”,如何最大限度地激发学生的写作潜能,提升学生的写作水平,是每一位语文老师最关心的问题。我认为,教师可以根据学生的不同程度,针对每一类学生分析原因,找出提高学生写作水平的途径和方法。
关键词
初中作文
成功
途径
探索
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文课堂教学应关注的焦点探析
3
作者
闫花俊
机构
河南省新密市来集镇第一初级中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第5期40-40,共1页
文摘
随着新课程改革的不断进行,对语文课堂教学效果的不断改善,也让语文课堂教学所应关注的焦点问题日渐显现出来。在语文教学过程中,我们对课堂教学所表现出来的焦点问题,应该更加重视,这对课堂教学效果的改善有重要影响,并且通过对焦点问题的关注,让语文课堂教学的方向有了指引,使教师在课堂教学中能与学生进行有效的互动,提高课堂效率。;
关键词
初中语文
课堂教学
焦点问题
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何构建“生动”的初中语文课堂
4
作者
吕玉锋
机构
河南省新密市来集镇第一初级中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第5期29-29,共1页
文摘
语文教学中,对情感的运用应该是最为丰富的,语文教学不是简单地借助课文传递给学生知识,更应该是教师借助作者的情感与学生进行情感之间的交流的过程,为了充分地使语文课堂变得生动起来,教师要用有趣的、富有感染力的语言,激发学生的情感和思维,用真实的情感引起学生在感情上的共鸣,这样才能实现教学的效果。
关键词
生动性
初中语文
课堂教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议物理课堂教学改革
5
作者
李德现
机构
河南省新密市来集镇第一初级中学
出处
《商情》
2009年第3期52-52,共1页
文摘
教师在教学过程应设法使学生的思维方法跟上,并侧重对差生的基本功进行强化训练,从而减轻差生学习物理的困难。
关键词
培养情感
学习兴趣
实验教学
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文教学中提升学生的表达能力探析
刘保敏
《课外语文(下)》
2013
1
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职称材料
2
提高学生写作水平的途径和方法探索
吕玉峰
《试题与研究(教学论坛)》
2013
0
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职称材料
3
初中语文课堂教学应关注的焦点探析
闫花俊
《课外语文(下)》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
如何构建“生动”的初中语文课堂
吕玉锋
《课外语文(下)》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
浅议物理课堂教学改革
李德现
《商情》
2009
0
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职称材料
已选择
0
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