教学生从生活中学习地理

一、看人的外在形象学地理。非洲人头发黑色且卷曲多出现在热带地区，蓬松的卷曲可以对头发起到保护作用，避免受到阳光的灼烧；非洲人的鼻子较宽大，可以及时把热量交换出去。而亚洲人头发黄且直多生活在温带、寒带地区，具有保暖的作用。而欧洲人长鼻子是主要生活在寒带地区人们的特征，避免冷空气刺激肺部。

语文教学应凸显情感魅力

传统语文教学只重视对学生知识的传授、能力的培养,尤其是对应试能力的培养,而忽视了对学生思想情感的陶冶与熏陶,也就是说只重视智商的教育,而轻视情商的培养。我个人认为情商重于智商,培养学生情商的方式也有很多,例如营造良好的氛围、借用艺术的形式、引入竞争的机制、使用生动的语言、巧用适当的媒体等。

想说爱你 变得容易——谈谈作文教学

怎么让学生爱上作文可能是我们大多数语文教师苦苦追寻的问题。我在十几年的教书生涯中也经历着同样的困惑,也进行了不懈地探索,终于摸索出了一些行之有效的方法,诚恳地想和各位同仁探讨一下,希望我们的学生能爱上作文,让作文这个半壁江山很好地支起语文世界的大厦。

创设道德环境 激发生命活力

课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学过程是双边的活动过程。以素质教育为宗旨的语文教学,主张学生自主地、生动活泼地学习语文。

语文课堂．＂读＂领风骚

曾几何时，作为一名一线中学语文教师，我发现好多语文课堂由于种种原因，越上越像理化课，或者政史课，加入了大量习题，却让读书这个凸显语文学科特点的重要环节变得无足轻重，而学生读书的能力也有所下降，学生学语文的兴趣不高，或多或少造成语文课堂低效。其实，根据语文学科特点和课标要求以及一些语文教育学家的经验，我们语文教师在设计教学时，应该体现这样的观点：语文课堂，“读”领风骚。