“我的英语学习之路”有奖征文活动精彩来稿选登

同学们,我们曾在本刊2005年1月号中刊登了“‘我的英语学习之路’有奖征文活动”的通知,数月来,编辑部收到了来自全国各地众多来稿,经过层层筛选,我们共选出了一等奖3名、二等奖10名以及三等奖20名。现在就让我们来听听3位获得一等奖的同学讲述一下各自在英语学习路上经历过的酸甜苦辣吧!

哲学教学素材的选用

在高中政治学科教学中，哲学教学，因为理论性强、内容抽象，所以学生理解掌握相对于政治生活、经济生活、文化生活而言比较困难。在长期的哲学教学实践中我发现：如果教学过程中所选用的教学素材恰当，就能够激发学生的学习探究兴趣，学生对哲学理论的理解掌握就会比较快。所以，在哲学教学过程中，如何选用教学素材是每个政治教师都要认真对待的问题。

依托语篇教学提高高中生词汇学习能力的研究

词汇是学生学习英语的重要要求,随着学生年级的增长,他们所积累的词汇量也与日俱增,这对于学生的阅读和学习来说至关重要,词汇的文章的核心,由词汇组成段落,从而构成整篇文章.尤其对于高中阶段的学生来说,按照教学目标,他们应当掌握3000左右的词语和400~500个常用的习惯用语和固定搭配.教师可以根据此作为衡量学生的学习质量的重要依据,不仅是单纯的对于词汇掌握数量的要求,相应的词汇在语境中的使用也十分的重要.本文主要从教师的角度出发,依托语篇教学提高高中生词汇学习能力的研究上做出了相应的思考和探讨.