数学课堂教学应体现学生主体地位

新课程标准提出学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。在数学教学中把重点放在揭示各个知识点形成的方法,展示学习新知识的思维过程,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握规律。

三角换元在巧解代数题目中应用

在处理许多三角问题时,我们常将三角问题代数化,以求化繁为简,化难为易;相反,在处理某些代数问题时,我们也可作适当的三角变换,将代数问题转化为三角问题,同样可收到令人满意的效果.现在举例说明如何使代数问题三角化.

回眸六载 思考对策

2004年，河南省高考不再采用“3＋大综合”模式，加入到“3＋小综合”模式行列，而且采用的是高考全国文综卷I。作为文科教师，笔者纵览了2004年以来的高考全国文综卷I，进行了思考研究，尤其是在选择题研究方面有不少收获。

源头活水一鉴开语文课堂放光彩

新课标下的语文被定义为一门集人文性和工具性于一体的学科，而语文的时代性与社会性以及课堂的引导性与互动性，则是语文课堂能够灵动起来、绽放美丽光彩的重要因素。

用激情提高课堂教学效率——浅谈激情教学在实践中的体会

把激情融入课堂，让激情充满课堂，才会使课堂充满活力，提高教学效率。