高中信息技术课程中运用数学思维方法教学探究

高中信息技术课程中的主要内容都属于电脑操作方面的,以学生动手能力的培养为主。尤其在实行信息技术学业水平测试的今天,大多数高中的信息技术教师都把练习作为学生成绩提高的主要方法。而这种做法的效果也是明显的。但是,当我们看着学生反复地练习那些模拟题,反复地记忆着理论题,而学生在学习了一段时间后忘却性无比大的时候,是否会有一丝怀疑：信息技术课真的该这样上吗？＂学而不思则罔＂,

小学数学复习课的五个教学环节

复习就是把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课的基本任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。具体来说，复习课的任务有：

“解决分段计费的实际问题”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页例9。 教学目标：1．经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费的实际问题中的数量关系，依据数量关系正确解答。