探究式教学法在初中历史教学中的应用

现代教育理论和实践告诉我们，学生是学习的主体，教师的教是为学生的学服务的。在初中历史教学中，发挥教师的主导作用，启发诱导学生的学习主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来，是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所在。笔者作为一名一线教师，下面谈谈我运用探究式教学法的一些做法和体会，与大家切磋。

多媒体在地理课堂教学中的作用

多媒体集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，能为教学提供丰富的表现效果，也扩大了学生对客观世界的认识范围，为教育教学现代化提供了新的手段，注入了新的活力。通过教学实践，我体会到多媒体之所以能迅速得以应用，与其本身具有的优势及教育现代化发展的需要分不开。同时，

合理利用多媒体促进物理教学

随着计算机的普及，多媒体的独特优势已充分显示出来，多媒体已进入了我校每一个教室。由于物理学科抽象、实验性强、应用性强，多媒体辅助中学物理教学的优势显而易见，利用多媒体更是乐于被物理教师所采用，并日益广泛地运用于初中物理教学，它有着传统语言教学无法比拟的优势，但多媒体教学只是一种辅助手段，不能取代传统教学。本文论述了多媒体技术在初中物理教学中所具有的优势以及使用它的误区。