浅谈小学少先队活动中队员责任意识的培养

在当前小学阶段的教育当中,少先队活动是其中的一个重要的教育活动形式。同时,也是对学生开展德育教育的一个重要途径。在小学少先队活动当中,通过有效地培养队员的责任意识,能够提升少先队活动的效率与质量,进一步提升学生的综合素质。

浅谈小学数学教学中学生动手操作能力的培养

学生在数学教学中动手操作,可以获取大量的感性知识,使抽象的数学知识形象化,深化对知识的理解和掌握。因此,小学数学教学中动手操作是非常重要的。在小学数学教学过程中,教师应该加强对学生的实践操作训练,让学生在实践中感知,充分发挥学生的潜力,让学生通过自己的努力解决问题获取知识,教师再引导学生到实际中验证,到生活中运用。

小学数学课堂进行小组学习的探究

小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放。它不但包容学习氛围,使小组成员相互激励,相互促进,可以提高学生的学习效率,培养学习的合作精神,更重要是激励学生的学习兴趣,有利于创新意识和实践能力的培养。下面我就在小学数学课堂教学如何有效开展小组合作学习谈几点自己的体会。

小学思想品德课中信息技术的有效应用

信息技术的有效利用,能够将生活中的一个个活灵活现的场景展现在孩子们面前,让孩子们在具体的情境中,既学会做人,同时,能了解到如何做事才是最正确的,在做人与做事中互相摸索,在摸索中学习和领会,使品德课与生活有机整合,从而更加异彩纷呈。

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

当前时代下,需要教师积极地分析影响语文课堂 教学趣味性的各类影响因素,从而采取针对性的解决对策,保 证学生能够在老师的引导下,对语文越来越有兴趣。因此,小 学语文教师要重视小学生语文学习兴趣的培养,通过不断的努 力,提高学生们的语文水平。

小学语文课堂气氛营造的方法研究

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发出他们的学习兴趣,调动起学习的积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引领者,学生才是学习的主人。

谈如何进行小学语文阅读教学

小学语文学科在小学教育阶段的重要性不容忽视,尤其是关乎小学生的语言和思维能力培养,我们作为学科教学活动的组织者和指导者,应该利用语文教学的桥梁作用,体现语文学科教学活动组织的价值和意义。优化和创新小学语文阅读教学课堂,要求小学语文教师可以结合新部编教材的编写理念,创新教育方法,不断总结教学工作经验,在实践工作中积极探索新型教学方法,力求为学生提供更高质量的教学服务,使学生乐学、爱学,体现学生的主体地位。

探究英语教师在课堂教学中的中介作用

教学是一个动态的活动过程，是以课堂为主渠道的教师和学生平等交往、积极互动、共同发展的过程。然而，在传统教学观念的影响下，课堂上以教师为中心、把学生当成知识容器而进行单向灌输、机械训练的现象依然大量存在。

科学有效地做好幼儿园保育工作

现阶段的教育工作中,幼儿园保育工作是非常重要的组成部分,同时在基础作用上非常的显著。为了在今后的工作成绩上获得更好的提升,必须坚持在幼儿园保育工作的体系上不断的完善,坚持对各项工作的部署,按照科学、合理的模式来完成,努力推动地方教育的完善,为国家人才培养提供更多的支持与肯定。文章针对科学有效的做好幼儿园保育工作展开讨论,并提出合理化建议。

让孩子做课堂的小主人

笔者就如何让孩子做课堂的小主人做简单介绍。

探讨计算教学的几点深思

在小学数学教学中,计算教学占很重要的一部分,是小学数学教学中的难点,也占有很重要的地位,所以我们必须注重计算教学。新课改的首要目标是激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决实际问题的能力。加强算理理解,重视学生有意注意的培养.每位从事小学数学教学的教师都明白,计算教学贯穿于小学数学教学的全过程,更显计算具有基础性和工具性,仅在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算。任何学科的规律归结为公式后基本上都要运用计算,由此可见计算在数学教学中的重要性,所以在小学阶段让学生学会计算非常重要。但是,在小学数学教学中我发现有一些问题值得我们老师深思,我们教师是不是注重学生计算的方法,有没有传授计算的有关技巧,对学生计算的速度有什么要求。

浅谈如何做一个合格的保育员

现阶段,全球经济不断的发展,人类的科技水平也在不断的进步。随着人类素质的不断提高,人们对保育员的要求也日益提高,在实际生活中,保育员又是一个很重要的职位,所以保育员的工作能力需要有所保证。本文分析了保育员应该有的职业守则,争取使保育员的工作能够更加的规范,争取对幼儿的教育能力能有所提高。

多媒体技术的小学语文教学中的应用

多媒体技术在教学中可以超越时空限制，在教学过程中能为学生建立了一个立体式的课文情境，动态的教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高课堂教学效率。