浅析课外活动在英语教学中的运用

随着基础教育课程改革的不断深入，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求；教师必须转变教育角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。

英语课堂教学中如何进行创新教育

1创新教育的内涵 创新能力同样具有能力的三要素：态度、知识和技能。创新态度相当于创新意识，其核心是强烈的事业心，对国家、对时代的使命感，对学生超越父母般的情感和责任。这种态度相当于创新的动力系统，其形成需要系统的有效的培养。创新知识，其核心是思维的知识和科研的知识，尤其是科研的创新设计和创新实验的知识，并将科研和教学结合起来。创新知识犹如创新的能源系统。创新技能，关键是现代化技术手段的掌握要为教学科研和创新服务。