浅谈思想政治导学案的编写与使用

思想政治理论性强，学生学起来较吃力，再加上学生对思想政治比较轻视，认为考前背一背就行，因而缺乏学习兴趣，课堂学习效率低下。为此，思想政治教师要改进教学方法，使用新的教学手段，如多媒体教学、编写导学案等，激发学生学习的积极性。在此，我就结合我的教学实际，谈谈思想政治导学案的编写及其在课堂教学中的使用，以便帮助教师提高课堂教学实效，搞好思想政治教学。

论问题意识与创新精神

问题意识是思维的动力、创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外教育家所共识。但是我国学生的问题意识比较薄弱。典型表现为两类：一是不敢或不愿提出问题，二是不能或不善于提出问题。因此，必须创设良好的教育环境和气氛，采用启发式教学，精心设置问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，促进创新精神和创新能力的发展。

掌握学习方法事 半功倍学数学

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除学习环境、教学内容和教学冈素等外部因素外，同们应该转变观念、提高认识和改进学法。

文言文阅读技巧浅析

我们知道，近年来高考所选考的文言文的体裁大多是人物传记，下面我们就以人物传记为例进行一些分析解说。我们知道，要答好文言文的题目，就一定要首先读懂文言文，起码得读懂大意，如果一篇文言文连大意都没有读懂，那做题就很没有把握，只能靠猜，碰运气了。那么，如何才能快速而有效地读懂一篇文言文呢？我觉得以下几点可以借鉴：一是总观总览，上下贯通。也就是从整体上看，从整体上思考，善于联系上下文思考。读文章最怕断章取义，读文言文也不例外。只有从整体上去看，从整体上去思考，联系上下旬思考，才能把握文中句子的具体意思，如果单独地，孤立地看某一词、某一句，是很难看懂的。