完善小学生交通安全教育的策略分析

小学生活泼可爱,可塑性强,是养成良好习惯和形成个性品质的最佳时期。交通安全是和我们生活密切相关的大事,良好的小学生安全教育是小学生人身安全的前提保障,也是确保小学生教育顺利进行,促进小学生身心健康发展的基础。因此,如何根据小学生的具体情况,结合小学生教育的特点,采取合理的措施加强小学生的交通安全教育是每个小学生教育工作者需要思考的问题。现将自己在实际工作中的一些体会总结如下。

小学生面对突发交通事故应变能力的提升

突发公共事件指突然发生,造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件。近年来,突发公共事件多发,在校的中小学生尚属未成年人,对突发事件的认知水平及应急逃生能力有限,在突发事件中容易受到严重伤害。该文通过整理了解小学生对突发事件的认知现状及应急避险能力,针对小学生的安全教育提供参考。

小学语文拓展阅读教学策略研究

阅读作为语文教学的重要组成部分,是学生学好语文课程的关键,对于提高学生的人文素养和语文素养有重要的作用。小学语文是小学生最早接触的基础课程之一,教师在语文课程教学中重视对学生的拓展性阅读训练可以激发学生对阅读学习的兴趣,让他们在广泛地阅读中增强语言的运用能力,促进学生写作能力的提高。拓展性阅读在小学语文课堂教学中的有效实施,可以为学生提供一个积极活跃的阅读平台,让他们在语文阅读能力的不断提高中促进自身的全面发展。

浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

班主任的工作十分重要,一丝一毫都不能马虎。为了成为一名合格的小学班主任,我们应该采取多种管理措施,提高学生学习成绩;对待学生高度负责,共同创建优秀班级;贯彻落实爱的教育,促进学生身心健康,同时要注意提高自身修养,不断吸收借鉴其他班主任优秀的管理经验,强化自己的管理技能,为培养出有理想、有本领、有担当的新时代青年而积极的努力。

分析小学语文阅读教学之我见

在小学语文阅读教学当中,教师要充分的尊重学生的主体地位,利用多样化的教学方式来进行教学方面的引导,提高学生的学习积极性。教师也要充分的重视阅读教学的重要性,利用阅读教学来拓展学生的逻辑思维意识,帮助学生养成良好的学习习惯,提高语文教学的高效性。

小学班级管理的几点建议

要使班级成为一个井然有序、运作正常、不断前进的集体,班主任在班级管理上要注意哪些方法呢?以下就我自己的做法,谈几点建议。

关于小学数学概念教学的策略探究

在小学数学的概念教学中,教师需要顾及学生的学习能力与认知特点,并以之为基础,对教学过程进行优化。在实践中,教师可以开展合理的实践活动,并辅以思维导图,引导学生从实践中归纳数学概念。教师还可以以学生的已有经验为基础进行引导式教学,让学生深入学习理解数学概念。

浅谈小学数学课堂导入技巧

小学生天性活泼好动,很难集中注意力,枯燥乏味的小学数学对小学生来说更是缺乏一定的吸引力,这就需要我们数学老师在上课伊始,设计精彩的导入,把沉浸在课外活动中的孩子们吸引到课堂上来,课堂导入可以实施那些技巧呢?

谈谈“小学生群文阅读与写作教学的有效结合”

当前中小学阅读与写作教学割裂现状严重,教师没有建构完整的阅读写作教学体系,学生没有有效的写作方法训练。学生为读而读,为写而写,阅读、写作两张皮,没有借助阅读去拓展写作思维,没有借助写作去延伸阅读的层面,虽然懂得了文章的一些写作方法却不会灵活运用,重读轻写、精读疏写现象普遍存在,致使作文教学一直处于低效状态。

“真情实感”在小学语文作文教学中的渗透

小学生的感性思维普遍较为浓重,写作时,情感更容易渗透,但这并不意味着作文教学中无需展开情感教学,恰恰相反,教师需要注重情感引导及文字表达,帮助学生更好地展开写作活动,引导学生流露真情实感。此外,情感是抽象的、不具实地的事物,相比数学的既定公式,情感的文字表达缺乏固定途径,这增大了学生写作的难度,对教师来说,同样需要给予重视。

小学道德与法治教学中心理健康教育的渗透研究

小学生可塑性很强的特征其实是一件利弊参半的事情。有了充分的积极正面的引导,他们能在这个大脑发育的黄金阶段树立起良好的人生观、世界观和价值观,客观全面的看待自己和世界,具备较好地维护自身心理健康的能力;反之,接触太多质量良莠不齐的信息,会造成他们的迷茫与困惑,无法形成良好的道德规范,不能与人和谐相处,心理出现问题。而应该发挥作用的道德与法治课程,在实际教学工作中的效果尚有较大的潜力有待发掘,需要教师去积极地研究和实践。

探究小学班主任创新管理策略

小学班主任班级管理的影响因素较多,作为小学班主任,要运用一定的方法和技巧进行班级管理,可以从树立人格魅力,加强言传身教;构建管理体系,民主选择班干部;多元开展评价,激励学生成长;家校共同教育,发挥家校联合作用等方面,积极探索小学班主任班级管理艺术,只有这样,才能不断提高小学班级管理水平,打造优秀的班集体。

关于小学科学教学中小组合作学习的刍议

小学科学的学习重在让学生参与并进行实践操作,合作学习便是最好的学习方法。教师要建立良好的学习情境,让学生自主融入到课程中,准备充分的材料让学生在实践中使用。教师要制备充分的教学方案,要考虑到学生的学习能力、动手能力、思维能力。然后根据学生的性格特征进行分组,致力于让每一位学生都能在实践中感受到合作的重要性。教师可以设计更多的合作课程来进行教学,以促进学生全面进步,在合作中提高自身的沟通交流能力,提高自信心,增强动手能力和实践能力。

浅析如何提高小学生数学能力

新课改的实施,强调小学数学教学目标的全面性和具体化,即教会学生数学知识的同时也要着重培养孩子的数学能力。笔者就这一点根据自己的教学经验谈了几点提高小学生数学能力的方法措施。

小学语文情景作文教学分析

小学作文教学一直是语文教学中的重点内容。一直以来,小学作文课堂仍然是教师为主,学生为辅的传统教学模式,许多学生的作文很难流露出真情实感,并对作文产生了厌恶的心理。本文将主要研究在小学语文情境作文的具体教学过程中,针对当前做情景作文教学的不足和问题,提出相对应的解决措施,通过为学生营造情境的氛围,提高学生观察分析事物的能力,从而有效激发学生的写作兴趣,希望能够为教师教授情景作文提供借鉴意义。

论小学数学教学方法的创新

数学的学习小学生的逻辑思维能力的提高有很大的帮助,但一些小学生特别是刚入小学的学生们,由于不适应学校的学习生活,对于学习缺乏耐心和兴趣,从而产生了怕苦、怕累、怕难等情绪,这都将成为小学生在学习数学道路上的绊脚石,传统的教学,容易让孩子对数学课产生厌学的情绪,特别是数学比较抽象一些,因此教师要增加数学课堂中的趣味性,使孩子被数学课吸引,进而爱上数学。在新课改下的数学教学要突破在传统教学过程中,数学课只注重理论的传输,而不注重课堂质量、不注重对孩子独立思考能力培养的做法。学习数学是在为今后的生活与工作打基础,因此,教师要创新小学数学教学方法,注重对学生自主学习能力的培养与提高。

小议如何搞好小学语文高效课堂

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。什么是高效课堂呢?我认为,高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学。高效的课堂教学是指教学投入少但教学产出高的教学。

创建班级文化 营造快乐学习氛围

班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。教师应让让每位学生都参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,大胆而有创意地建设好班级文化。

群文阅读的内涵及教学策略

语文群文阅读教学模式是最近几年在教育界兴起的一种阅读教学的思想和实践。群文阅读教学就是以单篇文章阅读作重点,指导学生在多篇文章阅读中提取信息,整合信息。

作文教学要与阅读教学紧密配合

作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生生活实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受。而教师要调动和保护学生的写作积极性,给以明确、具体、有效的指导方法。