在“多解优化”中提升学生思维品质

培养和发展学生的思维品质，是数学教学的永恒主题。现行人教版小学数学教科书所蕴含的丰富的智力因素，对于培养学生的数学思维能力与思维品质（包括发散思维的广阔性、变通性、灵活性与独特性；直觉思维的直接性、简约性、跳跃性和顿悟性），具有十分积极的作用。对于多解的例题与习题，教师要以新的数学理念，凭借对例习题所蕴含的智力因素的独特理解和创造性思维，适时、灵活地进行多解优化和繁简对比分析训练，可使学生既长知识又长智慧，情感、态度和价值观也同时得到培养和发展，充分发挥教材的智能价值和育人功能。

梳理·沟通·提高——谈小学数学第十一册的期终复习

期终复习应指导学生从整体上梳理知识、沟通联系,并以新的视点与感悟对数学方法与解题策略进行提炼、加工,形成新的认知结构。要进行相应的思维训练和独立作业。选编好例习题.抓好“导”“练”,是提高学生综合运用知识解决数学问题能力的关键。下面具体介绍六年制小学数学第十一册期终复习的教学方法。

初探多媒体在小学语文教学中的应用

在新课改背景下,多媒体教学进一步优化了课堂教学结构,将枯燥乏味的语文教学转变的生动、形象、具体,简化了重难点部分,进而有效激发了学生的学习兴趣和积极性,将抽象的问题进一步形象化,突出教学重点环节,促使学生可以熟练掌握语文知识,实现创新思维发展,从而提高了教学效率和质量。