中学生物实验教学探讨

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因，我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、轻实践，

浅谈如何讲好初中思想政治课

在我国新课程改革推行实施以来，在课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化：我们教师在课改的浪潮中，要不断探索，不断的实践，总结出自己的有效地教师方法，从而使自己在课改的浪潮中能够脱颖而出。而在新课程改革中，政治课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。

培养语感能力 促进语文学习

语感是语言文字刺激人的视听感官而产生的心理反应,即通过语言的表层意义迅速而准确的捕捉到的深层意义。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。基础教育不断地改革,教育观念不断地更新,新时代的语文教学以培养学生的创新精神和实践能力为重点。语感培养在语文教学中如此重要,那么,怎样才能有效地培养和发展语感呢？

关于课堂教学“讨论”环节的探讨

课堂教学“八程序教学”（出示目标－学生自学－课堂（分组）讨论－小组发问－分段释难－梳理小结－巩固练习－认真作业）（河南省正阳县教体局衣局长研究并推广）中的“课堂讨论”在调动学生积极性、主动性，全面提高学生素质等方面的价值和积极作用，是已被教学实践所证明了的。为了使课堂讨论不流于形式，并且充分发挥其积极的作用，有必要对“八程序”有关教学的“课堂讨论”进行多角度的探讨与研究。

初中语文教学中创新能力培养浅谈

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快。学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性：语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言，

在语文教学中塑造人格浅析

20世纪80年代以来，主体、主体性等概念，在中国的人文科学领域，特别是哲学领域，逐渐流行起来。教育理论界也随后提出了主体教育思想。主体教育思想是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位作用和发展目标而阐发的教育理论。主体教育把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。从外部功能看，主体性是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，

怎样在语文课堂中激发学生的求知欲

语文教学是一门语言艺术，而教学语言则是教学工具。要激发学生的情感，只凭呆板的平铺直叙达不到目的，这就要求教师的语言生动形象，依据不同文本，准确地把握课文的情感基调和创立主体的情感倾向通过准确丰富的有声语言有形体语言与学生进行交流和沟通，以达到在传播知识的同时对学生进行良好的情感渗透。作为基础学科的语文教育，应该积极探索，与时代同步。作为语文教师，