关于幼儿健康教育的策略研究

幼儿教育是根据幼儿教育总目标,选择和组织对幼儿最有价值又最贴近幼儿生活的部分构成教育内容,让幼儿得以发展。

幼儿涂鸦期美术教学指导策略

一、2～3岁幼儿美术活动的特点与发展规律2岁左右的幼儿喜欢用笔随意地涂画,划出的线条清淡、杂乱、不成形,处于涂鸦期。他们并无绘画的目的,是他们的知觉与动作有了一定的发展之后,对环境做出的新的探索,把一件过去在这个地方从没见到过的东西展示出来的经验。

浅谈如何尊重和了解幼儿,提高教育成效

家长和教师都有过这样的经历,我们有时会对不听话的孩子束手无策,要解决这个问题,我们就需要深刻分析你与孩子之间产生冲突的根本原因,要解决和幼儿之间的冲突,就要从尊重和了解幼儿出发去开展教育。

浅谈美术活动中幼儿创造能力的培养

幼儿艺术活动是创造潜能的最佳载体，它为幼儿创造学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创造意识，并能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创造的主旋律。

浅谈如何做一名合格的新时代的幼儿教师

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。”这使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中的地位得到了很大地提升，同时也对我们这些培养幼儿的教师提出了新要求。那么，我们如何才能做一个合格的幼儿教师呢？

谈如何在实际教学活动中干预和促进幼儿的想象力发展

作为幼儿教育工作者，我们担负着关系祖国民运、民族兴衰的中国下一代最基层的学龄前教育工作，这迫切需要我们重新审视在实际教学工作中如何干预和促进孩子的想象力发展的问题。那么，在幼儿教育教学中，我们如何干预和促进孩子的想象力发展呢？

谈谈如何提升幼儿教师的基本素质

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教师的素质,直接影响教育事业的发展。