基于积极心理学的校园心理健康生态环境建构与创设——评《心理健康教育视域下的校园心理生态环境建设》

随着社会的发展,校园的心理健康问题越来越受到社会的重视和关注,身心健康发展是我国教育育人的重要目标之一。基于此,校园心理生态环境建设,就成为当代中国校园心理健康领域一个积极且具有很强实践意义的问题。校园心理健康问题的探索,主要是学生的心理健康问题,也涉及一些教师的心理健康问题,学生和教师是校园中最重要的两类主体。

谈初中生物理学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学习最有效、最直接的原动力。就物理教学而言，激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。

信息化条件下留守儿童安全教育与培养探究——评《儿童安全意识养成课》

儿童是祖国的和家庭的未来,他们的安全健康成长,是每一个家庭和全社会共同的愿望。但是他们也很脆弱,因此需要得到更多的关心和呵护。在中国,有一个独特的儿童群体,他们叫做留守儿童。因为中国快速的经济发展出现部分区域不平衡现象,这些留守儿童的父母为更好地培养孩子,外出发达城市寻找工作,孩子通常由老人进行隔代抚养,甚至委托给亲戚抚养。父母是孩子安全健康成长最重要的守护者,但对于留守儿童来说,由于不在父母身边,有时候爷爷奶奶、外公外婆精力有限,安全意识欠缺.

小细节中的大学问

有的事看似一件小事,但对学生的心理是很有震撼力的。曾经有一篇这样的学生日记： 星期三下午语文课上老师让回答问题,我举了手,第一次老师没叫我，第二次老师还是没叫我。直到别人把这一题说完，也没有叫我，当时我好气愤，觉得老师这样做对我有点不公平。自从那节课以后，一上语文课，我就不敢正视语文老师……我只觉得自己的心冷冰冰的，觉得自己被老师抛弃了，感到非常伤心、非常寂寞。

初中语文教学中的美育教育

新的语文课程标准明确提出：＂语文应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。＂当前的教育是以提高和发展学生的思想道德素质,科学文化素质,身心素质以及健康人格为核心的素质教育,而美育则是其思想道德素质教育中的重要内容之一。

音乐课堂要选择恰当的教学方法

教学方法是为了实现既定的教学目标，完成一定的教学任务，教师和学生共同采用的活动途径、活动方式和手段。任何教学形式都必须为教学目标服务，决不能脱离教学目标而夸夸其谈。

数学结论的纯粹性和完备性

我们在教学中发现,许多学生在解题时,往往对于一个命题是否有多种结果不加考虑,而只作出一个结论就完事,使结果对而不全;或者得到多个结论而因缺少推敲,使结论不完全正确.像这样解题缺少纯粹性或完备性的情况,是考试中失分的重要原因.