如何激活英语课堂教学

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本。”一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于对学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因而，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索教学是现代教学的当务之急。下面结合自己的教学实际，谈谈自己的看法。

生物教材的探究性活动

纵观整个初中阶段的生物课改教材,与以往教材明显不同的是,其中探究活动大大增加了。仅七年级下册就有探究活动51个,有关探究活动的栏目包括＂观察与思考＂、＂资料分析＂、＂探究＂、＂模拟探究＂、＂进一步探究＂、＂实验＂、＂演示实验＂、＂调查＂、＂设计＂、＂拟定计划＂、＂技能训练＂、＂课外实践＂等。新的课程理念倡导探究性学习,通过多种形式的科学探究活动,

优化课堂结构改进教学方法

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何，主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？笔者根据多年的教学经验认为：必须激起学生的学习渴望，重视数学机智教学。一、创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，

初中化学教学中的新尝试

中学教师肩负着培养创造型人才的重任，教师应充分利用现代教育理论，现代教学手段，改变以应试考试为目的的教学方法，着力培养学生的自学能力、动手能力以及创新思维。

现代诗歌朗读教学初探

诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成优美而深远的意境，能够高度集中概括地反映社会生活、抒发作者思想感情、表达作者理想愿望的文学体裁。现代诗歌不受旧体诗严格的格律限制，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌语言的精炼形象、内在的旋律与和谐的节奏，因而在感情抒发上显得更加奔放。教学过程中，必须首先指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能为体验诗的感情、领会诗的意境打好基础。现代诗歌的朗读教学，

谈在英语教学中情感因素的培养

随着素质教育的进一步实施，英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革，经过长期的课堂观察和深入的理论研究，本人认为，在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情感因素，创造情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。如何在英语教学中培养学生积极向上的情感态度，教师应做到以下几个方面：

一道令人振奋的作文考题

哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手说，和谐是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活中经历的每一个温馨故事……

如何提高初中数学课堂教学效率

数学课堂教学效率需要强调课堂效率的全面性、合理性与发展性，下面结合初中数学课堂教学的实际，从以下几个方面就如何提高课堂教学效率进行初步探讨，供参考。

古诗文教学在初中语文课堂中的策略探讨

随着新课标改革下对于学生综合素质和综合能力培养的强调,作为中华文化瑰宝的古诗文,在现如今课堂教学中的重视程度越来越高,教师教学任务也越来越明确和突出。良好的古诗文教学有利于让学生主动接受传统文化的熏陶,感受传统文化中的人文情怀,让学生在学习中传承传统文化,继承传统文化中优秀精神品质,提升自身语文知识水平和综合素质能力,适应现在如今时代新人发展的需求。

关于初中化学设计实验探究内容的探讨

随着社会的发展,教育行业也随之响应推进新课改,初中化学教学将不再单纯的“课本教学”而是将实验充分应用于化学教学中,让学生充分参与到实验中,从实验获取知识,提升学生对这门课程的兴趣,从而提升初中化学的教学质量。

“三模块”多文本阅读教学法

多文本阅读教学是初中语文课程改革的不断深 化,以及高考阅读量增加的必然产物,但大部分一线的老师还 是不敢越雷池一步,主要是因为没有明确的方法指引。我们经 过调查发现,现在语文课堂教学存在以下几个问题:(1)阅读教 学方法单一,学生课外阅读量不足。2)缺乏引领指导,学生阅 读能力欠缺。(3)课内课外阅读脱节,缺乏有效的整合。本文针 对这种现状,采用理论联系的方式,介绍“三模块”多文本阅读 教学法,旨在抛砖引玉。

应用能力培养之探讨

学以致用,应用知识分析问题,解决问题是学习过程中较难的一个环节,也是我们教育培养的最重要的目标之一。我们在教学中要足够重视。应用能力提高关键在于举一反三,理论和实践反复磨合,互相印证。

浅谈想象力对学习的意义

想象力在学生学习中有很重要的作用,我们在教学中要足够重视。本文从想象力的重要性和培养方法两方面阐释想象力对提升学习效率和质量的重要意义。

如何提高农村初中生的语文阅读素养

现如今,初中语文教学的主要任务是培养学生的阅读习惯,让学生在阅读中构建新的知识体系,并提升自我。但是目前农村初 中语文阅读教学并不乐观,教师受中学升学率的影响,只重视中考阅读内容的教学,忽视培养学生的阅读素养,导致学生的阅读能力得不 到提升。为了解决这一问题,本文从以下三个方面进行了介绍,希望能够转变广大教师的教学理念,并实施有效性阅读教学,满足课程改 革提出的要求,培养学生的阅读素养。

有效提高学生口语表达能力策略浅谈

语言是人们进行思想交流的工具,通过语言表达心声、增进理解、建立友谊、实现共赢。提高学生的口语表达能力,是语文教学的主要任务之一。也是衡量学生的语文素质和语文教学质量的重要的依据。在语文教学中重视并加强对学生口语表达能力的训练,对于造就时代发展所需要的高素质人才,对于落实素质教育的发展方向,无疑具有特殊重要的意义。

让生动的有声语言催开灿烂的智慧之花

大家都知道新版 《语文课程标准》 明确指出 要培养学生具有日常口语交际的基本能力, 在各种交际活动中,学会倾听、 表达与交流, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 发展合作精神.培养学生的听说能力既是日常生活的需要, 又能促进读写能力的提高和发展.随着社会发展变化, 对人才的要求越来越高, “能说会道” 将成为人才所应具备的基本要素之一.然而 “能说会道” 并非一朝一夕就能形成, 它需要从小就开始逐步培养.因此, 作为从事中学语文教育教学工作的教师, 应当肩负起培养未来合格人才的重任, 在教育教学中特别是在课堂教学中加强对学生口头表达能力的培养.