浅谈小学生错别字的成因及对策

小学阶段是学生良好学习习惯养成的重要时期,而在这一阶段中,识字与写字又是最基本的一项任务。就目前学生的现状来看,学生写错别字的现象较多,本文从小学生错别字的成因入手,并试图找出相应的解决方法。

浅议游戏教学法在小学数学教学中的实践与应用

数学游戏兼具知识性、趣味性和娱乐性,在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的学习兴趣,巩固课堂教学,提高教学效率,而且能增强学生的参与意识。学生不仅愿意参加游戏,并能积极开动脑筋,使数学教学达到了较好的效果。

小学语文口语交际教学策略研究

口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台。从小培养学生的说话能力非常重要,尤其是小学低年级,作为学习的起步阶段,更应引起重视。从低年级开始,就要规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

小学语文课堂“浅阅读”形成的原因及对策研究

浅阅读在小学语文教学中占有很大的比重，是当下语文课堂进行教学活动的重要方法之一。虽然“浅阅读”教学存在着弊端，但有效的浅阅读教学可以培养学生学习的主动性，使学生在阅读中有所感受，在浅阅读中感悟作者的情感与意图，使学生们懂得如何主动阅读，在阅读中汲取语文与文学知识。浅阅读即是一种享受，也是一种有效的教学方法，浅阅读教学法可以使学生摆脱被动的课堂学习方法，占据课堂活动的主体，使课堂教学由单一的一对多的对话，转变以一对多，多对一的多元化对话，学生与都是，学生与学生之间，可以通过有效的阅读来展开充分的互动与交流，主动思索与领悟、探讨课文的主旨与内容，在相互交流中实现教学的计划与目的。

改变学习方式 促进学生主动发展——自主、合作、探究性学习在语文教学中的实践与应用

实践证明,只要我们遵循学生的心理规律,认真研究,设计有效的学习活动,在教学过程的各环节中恰到好处的运用"自主、合作、探究"的学习方式,就会大大增加学生参与学习活动的主动性,提高教学活动的实效性,就能促进学生积极主动的发展,使学生乐学、会学,为其终身发展奠定了良好的基础。