地理教学中学科能力的培养

无论就初中地理教学内容、表现形式、思维方式的特点而言，还是从国外中学地理学科能力培养的发展趋势来看，抑或是从我国现行的初中地理课程标准（或教学大纲）中的地理知识、地理技能和地理能力培养的要求来看，

在化学探究性实验教学中培养学生的能力

以往的教育只注重学生的成绩，忽视化学实验的作用，不做，少做，甚至不做实验，让学生记忆实验的现象、结论，限制了学生的发展。因此，我们必须采取有利措施加强实验教学，优化教学过程，改革实验教学。在教学中培养学生的观察能力、分析能力、归纳推理能力、语言文字表达能力、动手能力。

浅谈化学探究实验教学与学生科学素养培养

探究实验是指通过实验来进行的一种探究性学习活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化。在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究性学习，通过化学实验创设问题、激发学生的学习兴趣，改进实验、培养学生的创新意识，利用实验、提高学生的观察能力，探究实验、提升学生的分析能力，开展活动、发展学生的创新能力。在化学实验中培养学生的科学素质，实现学生的学习方式由被动接受式学习向主动探究性学习的根本转变。