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题名如何激发和培养学生的学习动机
被引量:8
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作者
王晓霞
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机构
河南省汝州市第二中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第22期40-40,共1页
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文摘
学习动机是影响学生活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,还影响到学习的进程和学习的结果,还能影响教师的教学工作。作为教师能否激发和培养学生的学习动机,将是一件重要的教学研究工作。
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关键词
学习兴趣
榜样
目标
方法
组织竞赛
归因训练
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名在阅读中感悟美
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作者
史淑琴
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机构
河南省汝州市第二中学
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出处
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009年第7期34-35,共2页
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文摘
教师要把激发学生的情感作为教育服务的重点。一方面能够以高尚的道德情操去感染学生,陶冶学生的情感:男一方面初中语文教材所选的课文都是文质兼美的好文章,文中都蕴含着丰富的美,我们在教学中要深入发掘,并通过多种形式的诵读,提高学生的审美能力。
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关键词
语言美
感情
比照阅读
解决问题
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名简析主谓一致
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作者
赵遂轻
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机构
河南省汝州市第二高中学
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出处
《魅力中国》
2011年第10期161-161,共1页
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文摘
主谓一致是中学英语语法教学内容之一,也是高考必考知识点之一。尽管主谓一致涉及的语法规则繁多,但依然有章可循,现归纳如下:
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关键词
主谓一致
教学内容
英语语法
语法规则
知识点
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生的听、说、读、写能力
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作者
常见凤
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机构
河南省汝州市第二中学
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出处
《学苑教育》
2011年第15期67-67,共1页
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文摘
在英语教学中理解能力是接受信息的能力,是基础。听、说、读、写是教学的手段,同时又是教学的目的。它们是统一的整体,是相辅相成、互相联系、互相促进的。教学的目的是培养学生运用语言的能力,即运用语言的听、说、读、写进行社会交际的能力。为达此目的,我认为教师应该从下面几个方面做起:一、注意训练方式的多样化为了使学生在课堂上始终保持旺盛的学习精力和高度兴奋的状态、
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关键词
理解能力
直观教学
英语
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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