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浅谈教育教学中表扬与批评的艺术性
1
作者
杨现伟
《工会博览(理论研究)》
2009年第12期38-38,共1页
在教育教学过程中,教师常采用表扬与批评等手段来管理教育学生,已达到教育教学的目的。倘若运用恰当,则能收到良好的效果,否则,就会事与愿违。教师只有在把握好时机、掌握好标准、选择好方式时,才能对学生进行适当的表扬与批评。...
在教育教学过程中,教师常采用表扬与批评等手段来管理教育学生,已达到教育教学的目的。倘若运用恰当,则能收到良好的效果,否则,就会事与愿违。教师只有在把握好时机、掌握好标准、选择好方式时,才能对学生进行适当的表扬与批评。这样不仅能突出成效,而且又能更好的教育他们,使他们勤奋学习、健康全面成长。
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关键词
教育教学过程
批评
表扬
艺术性
管理教育
勤奋学习
全面成长
学生
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题名
浅谈教育教学中表扬与批评的艺术性
1
作者
杨现伟
机构
河南省汝州市陵头二中
出处
《工会博览(理论研究)》
2009年第12期38-38,共1页
文摘
在教育教学过程中,教师常采用表扬与批评等手段来管理教育学生,已达到教育教学的目的。倘若运用恰当,则能收到良好的效果,否则,就会事与愿违。教师只有在把握好时机、掌握好标准、选择好方式时,才能对学生进行适当的表扬与批评。这样不仅能突出成效,而且又能更好的教育他们,使他们勤奋学习、健康全面成长。
关键词
教育教学过程
批评
表扬
艺术性
管理教育
勤奋学习
全面成长
学生
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
浅谈教育教学中表扬与批评的艺术性
杨现伟
《工会博览(理论研究)》
2009
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