“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施

课堂是小学数学教学的主阵地,也是学生重要的自主学习空间“。双减”背景下,小学数学课堂教学应追求高效率、高质量,减轻学生的学习负担,注重促进学生对数学知识的主动探究、深入思考与灵活运用,重视学生核心素养的形成与发展。基于此,文章简要论述“双减”政策对小学数学课堂教学的要求,分析现阶段小学数学课堂教学存在的问题,重点从创设真实情境、实行分层教学、开展有效探究活动、改进课堂检测方式四大维度探究“双减”背景下小学数学课堂教学的有效策略,旨在为小学数学教学落实“双减”理念、提升课堂教学质量提供思路与方法。

小学数学高效课堂导学案的设计与运用

导学案是近年来国内兴起的一种备课方法和教学程序,在包括小学数学在内的各年级和学科中得到了越来越广泛的应用,它是教师个人根据新课标的要求,以三维目标为指针,以学生全面发展为落脚点进行预编,通过教研组集体讨论研究,再由教师个人修订完成的。我在基层教学中发现,导学案源于教材而高于教材,应是学习教材的有效辅助材料。它的设计必须符合新课改的指导思想,在形式、内容和问题的设计中集中体现“自主、合作、探究”的课堂教学模式。