让学生感受阅读的乐趣

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛，激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。

古诗教学“三趣曲”

为了促使学生主动学习古诗，激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率，在教学实践中可应用“三趣曲”教学法，即课始“引趣”，课中“持趣”，课末“增趣”。

关注学生情感 发展学生个性

教学离不开情感，在课堂教学中激发学生的情感，以使学生的个性得到和谐的发展。新课程强调语文课程应培育学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健康的人格，促进其和谐发展。

浅谈语文学习兴趣的培养

《语文课程标准》强调：”在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的学习环境，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，增强学习的自信心，使每一个学生都能得到充分发展。”因此，我们要激发学生学习语文的兴趣，让孩子们主动参与到语文教学的整个过程中来，让他们充满激情地去听，去思考，去表现，使语文学习充满乐趣、充满活力。