教法与学法结合，优化地理教学

教学方法是教师和学生为实现教学目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。它既包括教师教的方法（教法），又包括学生学的方法（学法），两者是统一的。它解决的是教师如何教、学生如何学、教与学的相互活动及协调的问题。地理教师对教学方法的明确程度和驾驭能力直接关系到地理教学质量的高低。

浅谈农村思想品德教师如何实施自主合作探究的教学方式

思想品德课程标准指出，教师应灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平，激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中掌握知识，在自主探究和切身体验中增强学习能力。这就要求思想品德教师必须改变自己的教学方式，采用自主合作探究的教学方式。对于农村思想品德教师来说，由于受到思想观念、教学环境、教研方式等因素的影响，实施自主合作探究的教学方式有一定的困难。对此，我认为农村思想品德教师可从以下几方面入手。