浅谈初中生化学良好学习习惯的培养

学习习惯的培养包括学习目的、态度、常规、方法等方面。培养学生学习习惯的最终目的是使学生形成学习能力。在初中化学教学中，教师要结合化学学科的特点，培养学生预习、生疑质疑、设疑、复习、动手操作、归纳总结等方面的习惯。良好的学习习惯一旦养成，有利于提高学习效率，达到事半功倍的效果。

语文教学培养学生创新思维初探

创新思维,又称求异思维,是创造性思维的主要成分,指从同一信息源出发,探幽发微,得出不同结果的思维方式。它强调思维的灵活和迁移,强调多解和求异。近年来,随着素质教育的逐步落实,教育界乃至整个社会越来越重视对学生创新思维的培养。

浅谈新课标下对体育“后进生”的教学

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，是新一轮基础教育体育课程改革提出来的课程新理念。这个理念，对我们在体育教学中如何根据学生的不同情况，进行因材施教、区别对待，改革教学方法，提高教学效果，是具有重要意义的。根据学生身心发展的规律：不同年龄、不同性别的学生的身心发展有不同的特点，同一年龄、同一性别的学生有共同点，但又存在明显的个体差异，因此要取得教学的实效必须注意区别对待、因人而异、因材施教。