别让课堂探究留下遗憾

探究就是“过程与方法”教学目标的精彩体现,是新课标目标得以实现的关键环节,也是课堂上体现生本理念的中心环节。但在探究的过程中,容易出现的问题是教师没有给学生足够的时间思考或讨论,或没有足够的时间展示。当学生自学探究到“八分”的程度时,教师就“收手”了,表现出不必要的担心,总怕学生说不好、学不会,浪费时间而影响教学进度,以至于课堂的探究环节留下诸多遗憾。