高中英语教学中现代教育手段的运用

传统的高中英语教学停留在黑板、小黑板、录音机、幻灯机上，教师讲解语言点，然后把例句写在黑板上，学生做笔记。这种教学模式既费时、又沉闷，活跃不了课堂气氛，难以调动学生学习的兴趣和积极性，同时受时间和空间的限制，教学内容局限在教材里的课文，教师只能依纲靠本，按部就班，分单元分课时完成教学任务，这样学生学到的知识就很有限，而且也不能调动学生的积极性，

优化职业高中化学课堂教学之策略分析

本文从教学方式、激发学生兴趣、分层教学、情感体验、培养创新意识等措施论述提高高中化学教学的有效性。

校园管理创新,突出德育教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.学校要发展, 需要管理创新; 只有不断开拓创新,学校才能更快、 更好、 更有效的发展. 德育是现代教育的重要组成部分, 德育理念的与时俱进, 大胆创新在所难免.

信息技术环境下的网络教学

知识经济时代, 信息技术大爆炸, 多媒体网络早已入驻课堂渗透教学,教师的教育观念和教育方式也要做出适应性的改变,以此配合新的教学要求和新时代下的学生.把网络技术运用在我们的教学中, 提升课堂教学内容的灵动性, 促使学生全方位多角度的发散思考问题,使每个孩子获得不同的学习体验, 提高课堂效率, 从而激发学生学习数学的兴趣.

高中历史教学中学生创新意识培养的路径研究

实施创新教育,培养具有创新意识的人才是素质教育的核心内容,也是时代赋予当下素质教育最重要的使命之一,任何一门学科都应肩负起这个责任。高中是学生创新思维形成的关键期,高中历史教学必须重视对学生创新意识的培养。本文从营造氛围、创设情境、鼓励质疑三个方面入手,对高中历史教学中学生创新意识培养的路径进行探索。

谈体育教学的意义及如何激发学生学习的兴趣

新课程标准指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学生的终身体育与健康意识。”

高中英语中的语法学习之探索

近年来，随着课程新标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及融会贯通和理解能力。

掌握数学学习方法 快乐备战高考

有人将数学形容为“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正从幕后走向次前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。

语文教学呼唤个性

长期以来，部分语文教师迷失了自我：一本教参独步教坛，左右课堂。教参牵着教师教，教师牵着学生学。于是乎，“在乎点滴勤”的字词积累、“食之无味”的结构划分、“除却巫山不是云”的主题理解、“花非花，雾非雾”的特点赏析，成为阅读教学机械的工序、流程。写作七，也是千人一面，众口一腔，陈词滥调，老旧俗套。高度的一统化、共性化使得师生丧失了灵性的飞舞，自我的张扬。

学生作文指导之我见

长期以来，作文教学被称为语文中的“老大难”。每到作文课时，教师不知如何去教，无可奈何之下，随便选一个话题让学生写。学生呢，更是头痛，一到作文课就目瞪口呆，唏嘘不止，有气无力。

如何优化语文课堂教学——有趣、有法、有情

长期以来，语文教学始终处于一种尴尬的境地。课堂上，老师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪；学生却是一蹶不振、无精打采、浑浑欲睡。整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效率非常低下。那么，如何优化语文课堂教学，让学生爱学、会学、不得不学呢？我主要从以下三个方面进行了探索。

中职语文教学存在的问题分析

对于学生自身的发展来讲,语文的重要性不言而喻,是所有学科中最重要的学科之一,语文对于学生自身的人文素养及精神层面的丰富都具有十分重要的意义。不断地对学生进行语文教学,可以让学生达到“腹有诗书气自华”的境界。对于中职教学来讲,语文教学并没有受到十分多的关注。由于中职院校注重培养学生的专业技能,对于学生精神层面的关注度并没有那么高。但是近年来,在新课改的背景下,中职教学中语文的教学地位在逐步地升高,但在进行语文教育的过程中,存在着较多的问题。

用语文滋养学生的心灵

《普通高中语文课程标准》强调语文要在教学过程中全面提升学生的人文素养,为学生的人生打好底色。这一目标需要借助语文去实现。在课堂上引领学生深入文本、品味文本,用人类文化精品滋养学生心灵;开展多种语文活动,提升学生整体素质,以此开启学生心智,为学生构建起坚实的精神长城。

让中职语文课堂“活”起来

长期以来，中职语文课堂教学存在着这样的现象：教师讲课满腔热忱，学生充耳不闻，以至教师热情减退，学生昏昏欲睡，结果恶性循环，睡倒一片。究其原因，主要有以下三点：一是学生基础差、习惯差、意志力差；二是学生对语文不感兴趣；三是教师教学缺乏吸引力。

浅谈中职语文综合实践活动课的教学

中职语文教学分为三个模块：基础模块、职业模块和拓展模块。在每个模块中都安排有“阅读与欣赏”“表达与交流”“语文综合实践活动”三个并列的板块。其中，《中等职业学校语文教学大纲》（以下称《大纲》对“语文综合实践活动”安排32—36课时，但因其操作存在一定难度而往往被忽视。

优化小组合作学习,构建中职古诗文高效课堂

古诗文时间跨度大,历史积淀厚,以其凝练的语言,丰富的想象,真挚的情愫等原因久唱不衰,成为了中国传统文化中一道靓丽的风景。但由于与今天的社会有着时间和空间的距离,而当今的中职生正处于朝气蓬勃的青春期,他们喜欢接受新鲜事物,喜动不喜静。让他们钻进堆满“岁月灰尘”、晦涩难懂的古诗文作品潜心研究,显然不是学生所好,困难重重。古诗文教学,真是苦不堪言啊!

浅谈中职市场营销课教学

随着社会的发展进步,中职学校的作用在社会上也越来越大,尤其现在的专业课也在发挥着专业的作用,《市场营销》课主要研究市场营销活动及其规律性,是一门实践性很强的课程,主要为企业培养具有专业营销理论基础和营销实践应用能力营销管理人才。现在中职学校对此专业的学生培养方面,还局限于书本上的,还没有形成较成熟的培养方案,因此作为学校应从自身师资力量、教学方法模式等方面重视,以及实践技能的培训等抓起,本文就针对于本门课的教学进行分析研究探讨。