让学生成为学习的主角

传统的语文课堂教学是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情充沛，不免精彩，但却往往唱的是独角戏，因为教师的教学设计中没有给学生留下多少戏份，教师始终采用的是“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，学生只是被动地去听、去看、去思考老师提出的问题。因此传统的语文课堂上教师是“导演”兼“主角”，而学生则只是充当“配角”、“群众演员”，甚至只能充当“观众”或“听众”的角色，课堂上学生的参与度低得可怜。

关于学困生转化的几点思考

“学困生、后进生、差生”是对某一类学生的统称，这样的群体人数不在少数，他们往往成绩差、厌学、叛逆、甚至破罐子破摔，经常做一些违反纪律的事，教育他们费劲，还往往前功尽弃，是老师最感到头疼的学生。但作为教师对学生要一视同仁，不能眼里只有好学生，对后进生深恶痛绝，甚至放弃不管，要知道班里有一名失败的学生，对于班集体来说是几十份之一的失败，但对于一个家庭来说确是100％的失败，所以转化后进生就有了极其深远的意义和影响。本文主要从后进生形成的原因分析，转化后进生的方法两方面谈一些自己的看法，欢迎批评指正。