走出素质教育的误区

素质教育的改革在全国各地展开，不仅得到了教育界的赞同，也得到了社会各界的支持．但从几年来素质教育的实行情况来看，不少学校、不少教育行政部门在实行素质教育的过程中，走进了许多误区，偏离了素质教育的轨道．

语文课堂巧借多媒体增强审美熏陶

很多语文教材文质兼美，蕴涵着丰富的美育因素。因此，学生的审美能力是可以通过语文教材，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验中逐步培养的。多媒体直观形象地展现课文的艺术形象美、意境美和语言美，唤起美的情趣，拨动美的心弦，使学生为之萌发激情，潜移默化地培养学生的语文审美能力。

浅谈习作中记实和想象的交融

从目前作文教学的普遍现象来看，记实与想象在训练时可以有所侧重，在具体习作时两者并没有截然的分水岭，而应当是两者并重，相辅相成，有机地、和谐地统一。因此，在作文指导中，必须从“真实”人手，培养学生写真话、做真人的品质，同时，还要引导学生进行适当的想象，以提高文章的尝试和表现力，通过记实作文和想象作文的交互与整合，力求把作文的教与学提升到一个新的高度。