圆锥曲线点乘法的应用举例

在解析几何中,点差法是解决直线与圆锥曲线位置关系常用的一种方法,即直线l与圆锥曲线交于A(x_(1),y_(1)),B(x_(2),y_(2))两点,将A,B两点的坐标代入曲线方程,两式相减整理即可得到直线l的斜率和弦中点之间的关系式,如此可以减少运算量,优化解题过程,实现“设而不求”的目的。那么两式相乘能得到什么结论呢?

圆的双切线模型及其应用

圆的双切线模型是圆中常见的一类题型,所涉知识点多且综合性强,思想方法深刻,又能很好地融入创新情景,因此颇受命题人的青睐。下面将系统地梳理圆的双切线模型中常见结论及应用,以期提升同学们对此类问题的理解。

一道圆锥曲线题目的变式探究

以一道双曲线综合题目为题根,从离心率、定点、定值、轨迹、探究性问题等不同角度对试题进行改编,设计变式题组,并借助二倍角三角形的结论将其进一步推广,得到了一般性的结论.

烟草谷胱甘肽转移酶基因NtGSTU17的鉴定及表达特性分析

为研究烟草谷胱甘肽转移酶(GSTs)的功能,采用同源搜索的方法从NCBI数据库中找到1个烟草GSTs类似基因,通过聚类分析、体外活性分析对该基因及其表达产物进行鉴定;打顶和农药(代森锰锌、百草枯)处理烟草后,运用荧光实时定量PCR技术对该基因的表达特性进行分析。结果表明:该基因是tau类GST基因,命名为Nt GSTU17,其编码区长666 bp,编码221个氨基酸;该基因编码产物对谷胱甘肽转移酶通用底物1-氯-2,4-二硝基苯(1-Chloro-2,4-dinitrobenzene,CDNB)具有较高的偶联活性;Nt GSTU17基因在烟草中为组成型表达,但在根中的表达量要低于地上部分的表达量;打顶对该基因的表达有一定上调效应;代森锰锌处理烟草后在短期内能快速、显著上调Nt GSTU17基因的表达,而百草枯处理烟草后则能显著抑制根中Nt GSTU17的表达,表明Nt GSTU17基因可能参与烟草的胁迫应答反应,并对不同农药的胁迫表现出选择性。

对高中实验教学的几点思考

高中物理、生物、化学等众多学科都是以实验为基础的自然科学,相关科学知识都是通过观察、实验、调查和研究等实践活动积累验证出来的。实验相对于基础课程而言更形象生动,通过动手实验,有助于按照从感性到理性,从具体到抽象,从简单到复杂的认识规律进一步了解科学知识,所以实验是实验教学非常必需的重要手段。随着高中实验比重的增加和新课改对实验的重视,实验教学已成为高中生物教学的重要内容,同时也是高考的重点考核内容。

高中语文诗歌鉴赏教学策略初探

诗歌鉴赏一直以来就是语文教学的重点内容，诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养，培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。新课改特别强调审美教育，而诗歌鉴赏是语文审美教育实施的必要的途径和重要内容。系统、深入地研究诗歌鉴赏教学的规律，寻觅古典诗歌鉴赏教学的有效策略已成为迫切需要解决的问题。在多年的教学实践过程中，笔者总结出以下几点心得，希望对古典诗歌鉴赏教学有一定的益处。

语文教学与社会生活结合浅谈

长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠"知识点",让学生整天疲于题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会、思考生活、感悟人生结合起来。学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽,学起来耗时费力,效益低下。

新课改背景下高中历史教学评价的问题及对策

针对新课改中历史教学评价存在的评价主体错位、评价标准单一、评价内容不科学、重结果轻过程等问题,提出了确立历史教学评价的新原则、准确定位评价对象、运用多种评价方法提升学生人文素养的可行性解决策略。

直线斜率在解题中的应用

在高中数学2（必修）2．1节中我们学习了一个从“形”的方面刻画直线相对于x轴（正方向）倾斜程度的量——倾斜角，从“数”的方面刻画直线相对于x轴倾斜程度的量——斜率，

浅谈如何在高中语文教学中渗透德育

语文这一学科该不该承担起德育的任务，文道该不该分家，这一问题一直以来都是学术界争论的热点问题。唐代韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”他将传道放在首位，就已经为语文的德育功能奠定了理论基础。可以说，语文课责无旁贷地担负着对学生进行理想、信念、价值观等思想道德教育的重任。语文教师要充分利用语文教学渗透德育教育，在传授文化知识，培养语文能力的同时，塑造学生的健康人格。

语文教学中如何创设情景

古人云：“志不强者，则知不迭。”志即感。没有情感，求知欲望不强烈，要掌握一定的知识是很难的，而人的情感体验是在一定的情境中产生的，如果教师善于创设情境去吸引学生，调动学生健康的情感体验，就能提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。因此，设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。所谓情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，

浅谈新课程理念下的高中生物教学

对于高中生物学新课程来讲，实施时间已经几年了，老师们经过很长时间的摸索，探索出了许多有效的教学途径．在这个过程中，如何进行有效的高中生物学教学，落实新课程的目标和理念，需要进行深入的探讨和研究，积极、主动地改革自身的教学方式．具体地来讲，应注意以下几个方面：

与圆锥曲线离心率有关的问题探究

与圆锥曲线离心率有关的问题一直是高考的热点,圆锥曲线的离心率问题的解法有多种,如果我们能抓住关键,掌握规律,就能轻松、快速地解决相关问题,那么,关键是什么呢？规律又有哪些呢？下面笔者结合几类问题探讨一下有关解题策略.

学生解题能力的培养——“思路寻找”

教学中我们经常会遇到这样一种情况:讲解完一道题目后，学生都能理解，也清楚应该这样求解.但再遇到一道新问题时，仍然感觉无从下手.究其原因是学生并不清楚解题思路的根源，不知道如何去寻找解题思路.下面举例说明，以期对同学们解题思路的寻找能有所帮助.

浅谈高中历史自主学习课堂教学模式

自主课堂教学模式是培养学生独立思考，启发学生思维，强化学生自学能力和理解能力的重要教学模式。本文在对高中历史自主学习的课堂教学模式的内容分析基础上。提出了如何更好的开展高中历史自主学习课堂教学模式，以期对提高高中历史教学质量与效率有所裨益。

中学生行为异常表现分析——社会角色方面

中学生行为异常是其心理障碍的征兆,对异常行为危险信号及时、密切的关注有利于家长和教师更好地开展预防和教育,避免学生走上违法犯罪道路。中学生异常行为的表现会由弱变强。重点分析了中学生异常行为在社会角色方面的表现,达成防患于未然的目的,也为对异常行为的矫正提供理论依据。

高中物理教学班内分层教学探讨

高中学校在物理教学中通常采取快慢班的方式进行分层教学，但是这种效果并不理想。本文结合高中学校物理教学的特点，提出班内分层教学。对班内分层教学的具体实践进行探讨和分析，以期对提高高中物理教学的质量和效率有所裨益。

浅谈高中语文的传统文化教育

高中语文教学不但是教授学生语文知识，更是对学生进行传统文化教育的一个过程。因此，在高中语文教学的同时，进行传统文化教育，将传统文化教育同高中语文结合起来，是高中语文教学的一项重要任务。本文结合高中语文教学的现状，对高中语文的传统文化教育的路径进行分析和探讨。

贯彻以人为本理念 促进高中政治教学

“以人为本”是基础教育课程改革的核心理念。高中思想政治课作为一门重要的学科，无论是从其培养目标、课程设置、课堂教学还是评价机制来看，无不贯彻着“以人为本”的核心理念。思想政治课教学贯彻和实践“以人为本”教育理念，对改变思想政治课教学现状，实现思想政治学科的德育功能，加强未成年人思想道德建设，都具有重要意义。

浅谈生物课堂教学的有效性

课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动，通过教学使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是课堂教学的生命，提高课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和基本要求。教学的有效性足教学的生命。教师教学的有效性，首先体现在教师能否调动学生学习的积极性，促进学生对知识的主动构建。那么，影响生物课堂教学有效性的因素有哪些，又如何提高高中生物课堂教学的有效性呢？