如何在音乐教学中实施素质教育

素质教育是以学生为主题的教育,这一点在音乐教育中尤为重要。本文根据音乐教育的特殊性,在音乐教学中加强了学生的德育、体育、审美、交往等素质教育。这样不仅打动了学生的听觉,而且打动了学生的心灵。

青年体育教师要适度参与体育课堂活动

十多年的体育教学实践告诉我们：传统的体育教学模式在某些方面是不断助长了教师的威严，巩固了自身地位；束缚了学生的发展空间，学生的体育课堂学习仅是一种静态的复制，被动的接受；学生的生理、心理上承受着最苦、最累的压力。稍有不甚便受到老师的批评、指责，学生的一切都操纵在老师的掌控之中，怎能不出现厌学、弃学的现象呢?

高师音乐专业钢琴公共课教学现状刍议

高师音乐专业钢琴公共课教学是各个高师音乐专业教学的重头戏,但目前高师音乐专业非钢琴专业学生的钢琴教学并没有达到理想状态。究其原因,主要在学生认识程度、课程设置、师资水平等方面均有待进一步完善。本文从以上几点出发,对高师音乐专业钢琴公共课教学现状进行分析,并提出相应建议。

浅谈如何提高英语教学

如何提高英语教学,是很多英语教学工作者共同关心的话题。本文以自己的教学实践为基础,提出了自己的一些粗浅的见解。希望能够和同行们共同探讨,共同提高。

谈歌唱姿态和台风

学习歌唱，首先要培养良好的歌唱姿态，培养良好的舞台风度。因为歌唱的姿态正确与否，直接影响着歌唱的呼吸、发声、共鸣和艺术表现的好坏。正确的歌唱姿态，当然不能仅靠上台时的演出训练，而是要在日常发声和练唱时练习，使其逐步形成习惯，所谓“习惯成自然”。因为所有歌唱方法都应该是有意识地训练、下意识地运用。舞台风度既与歌唱的姿态——外在的形体动作和表演等等有关，又绝非仅仅是外在的形体动作和表演，而是涉及一个歌唱者的整体文化素质和思想作风。它从某一特定角度直接影响到歌唱的总体艺术效果。所以说，它也是整个艺术创作不可分割的有机组成部分。

关于两个演示实验的看法

在讲到分子力时，我们常用两个铅柱用力按压后连结在一起的事实来说明分子之间有力的作用。这个实验至少说是不恰当的。原因有：实验的目的是为了验证分子之间有力的作用，可是在这个实验中实验者看到的仅仅是两个铅柱在按压后(两个物体)联结在一起，根本没有看到分子，更不用说看到分子之间的作用力了，而实验的目的是来说明分子之间有力作用以及力的作用情况的。由于在本实验中并没有直接看到分子之间的作用力，因此说此实验是不恰当的。有的人也许会说物体之间的作用力是分子之间作用力的体现，它说明了分子之间是有作用力的，从这一方面讲此实验是多余的。

用图示法求最简真分数的个数

分母是2006的最简真分数有多少个？ 下面我们用图示法来解答这一问题。 先将2006分解质因数： 2006=2×17×59 用除法求得1～2006这2006个自然数中，2、17、59、2×17、2×59、17×59、2×17×59的倍数的个数依次为：