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题名对2010年北京市一道物理中考综合题解答的商榷
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作者
马东领
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第1期61-61,共1页
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文摘
笔者在看了中国少年儿童新闻出版总社和中国少年儿童出版社共同出版的《2010年全国中考试题汇编》(物理)一书后,发现本书在对北京市中考试题的第23题的解析过程中有一处的分析存在问题造成答案错误,下面把书中试题及原文解析过程还有本人的分析过程呈现出来,以供诸位同仁共同探讨。
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关键词
2010年
全国中考
北京市
中国少年儿童新闻出版总社
物理
少年儿童出版社
综合题
解答
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名论古典诗歌学习中想象能力的重要性
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作者
张瑞
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第18期62-62,共1页
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文摘
众所周知,文学是语言的艺术,用语言塑造的形象具有间接l生。诗歌是一种词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。古人云:“诗中有画。”诗是用语言来描绘的,并不像绘画那样,给人们展示出具体可感的画面,可是,诗歌用凝练的语言把客观景物和主观感情交织在一起,创造出完美的意境,使读者在朗读时,仿佛置身画中。这样一来,想象能力就尤为重要。中国的古典诗歌更是言简意赅,言浅意深,缺乏了想象能力,便无法理解和欣赏。所以,我们在古典诗歌的学习中更应该有意识地培养自己的想象能力,以下四点可以看出想象能力的重要性。
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关键词
古典诗歌
想象能力
学习
文学体裁
思想感情
高度集中
诗中有画
主观感情
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名梯式教学法初探
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作者
麻天玲
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《决策探索》
2011年第8期46-46,共1页
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文摘
面向全体学生,正视学生的个体差异,实施个性化梯式教学。法因材施教,是对语文课堂教学模式的创新,也是贯彻实施素质教育一个大胆尝试。个性化梯式教学法主要体现在:备课内容梯式化、授课过程梯式化、授课对象梯式化、评价机制梯式化。在掌握每位学生个体认知方式和认知能力差异的基础上,给不同的学生打造不同的学习阶梯,让每位学生都能会学习、学得会、主动学、乐于学。逐步缩小个体差异,达到班级整体优化,从而达到提高教学效率的目的。
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关键词
教学法
面向全体学生
课堂教学模式
认知能力差异
个体差异
因材施教
素质教育
备课内容
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名流动的字符——观龙门石窟书法碑刻有感
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作者
贺佳音
王利荣
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机构
河南省洛阳市东升二中八年级(
河南省洛阳理工学院附属中学
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出处
《地理教育》
2018年第11期60-61,共2页
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文摘
“洛都四郊,山水之胜,龙门首焉.”
“梵宫成林夺天工,万佛灿灿一洞中.艺术珍品冠於世,伊阙明珠耀苍穹.”
龙门石窟自古以来就是文人墨客的青睐之地(图1).我禁不住远古神秘的召唤,也来到了这个极具历史底蕴的圣地.龙门石窟位于洛阳城南十三公里处,香山和龙门山相对而恃,伊河从中穿流而过.
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关键词
龙门石窟
碑刻
书法
字符
洛阳城
龙门山
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分类号
G634.955
[文化科学—教育学]
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题名道路问题专题复习
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作者
余景涛
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《中学政史地(初中适用)》
2014年第12期47-55,共9页
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文摘
【热点材料】
2012年11月,在国家博物馆参观复兴之路展览时,习近平表示:落后就会挨打,发展才能自救。审视现在,全党要牢记,道路决定命运,找到一条正确道路是多么不容易,必须坚定不移地走下去。把蓝图变成现实,还将走很长的路。
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关键词
专题复习
道路
国家博物馆
习近平
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名初三历史试题的解题思路
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作者
郑重建
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《新课程学习》
2013年第8期48-49,共2页
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文摘
分析中考历史开卷考试的解题思路,以提高学生历史学科的成绩。
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关键词
历史线索
题意
排除法
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分类号
K-4
[历史地理]
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题名合作学习必须处理好四种关系
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作者
李建洛
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《科教导刊(电子版)》
2013年第2期47-47,共1页
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文摘
新课程要求学生学会合作,而合作学习是一种让学生积极主动参与的学习形式,它通过合作、分工、协调和互补,使其初步学会沟通、合作的技巧,如倾听、接纳、欣赏,然而在当前的语文教学中合作学习表面热闹非凡,而实际流于形式,不求实效,要想改变这种现象,就必须处理好合作与个性,结果与过程,主体与主导,课内与课外的关系,只有这样才能达到理想的教学效果。
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关键词
合作学习
处理
关系
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名初中文言文教学之我见
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作者
张艳丽
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机构
河南省洛阳市东升二中
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出处
《学园》
2013年第1期152-153,共2页
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文摘
文言文是中学语文教学的重要内容之一,也是中考必考内容之一,且所占分值较大。其重要地位不言而喻。但学生谈古文色变,觉得古文高深莫测,厌学心理相当普遍。作为教师,该如何引导他们,唤起他们的阅读兴趣呢?下面笔者就此谈谈自己的做法。
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关键词
文言文教学
初中
中学语文教学
厌学心理
阅读兴趣
内容
古文
中考
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“透视‘追星’”教学实录及点评
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作者
杨洁
刘军芳
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机构
河南省洛阳市东升二中
洛阳市教育局中小学教研室
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出处
《中国德育》
2008年第3期57-60,共4页
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文摘
师:在我们身边有这样一些人,他们因为某个人的成功而欢呼雀跃;又因这个人的失败而悲痛欲绝;为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢、散尽千金;又因为这个人的影响而改变着自己的生活。这些人是谁?又是谁令他们如此神魂颠倒呢?(视频显示“追星”的疯狂场面和娟娟的材料)片中以娟娟为代表的是些什么人?
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关键词
教学实录
“追星”
个人
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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