河南省普通高校体育教学改革探究

本文通过翻阅大量文献资料,并结合笔者多年的基层体育教学经验,就河南省普通高校体育教学改革的相关问题展开了深入探讨。首先,总结了当前体育教学改革过程中的常见问题,即:学生整体体质水平大不如前、体育教师的再教育力度远远不够、学生与教师在教学活动中的主体地位没有进行及时调整、体育室内课安排不足、体育教学考核机制不够完善等,并就上述问题提出了几点个人见解,希望基层体育教师在面对这一问题时,本文可具有一定的参考价值。

革命文化题材类课文的编排思路、教学实际及优化路径

统编小学语文教科书选编了体裁多样的革命文化题材类课文,学生需要在学习时与文中人物产生情感共鸣。但是由于学生缺乏类似的生活体验,容易产生情感隔膜,教学效果不理想。教师在开展六年级上册第二单元阅读教学时,应遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,通过不断总结经验、调整方法,运用“看”“听”“读”“想”“写”五种方法,帮助学生建立与革命文化题材类课文的情感纽带,让学生在自然品读课文中受到启迪和浸润,使教学效果得到提升。

强化六种意识,实现有效教学

课程改革为生物学教学构建了新的课程目标、课程内容，这必然要求生物学教师及时更新教学理念，转变教学方式。然而，一个非常现实的问题迫在眉睫：在追求有效的课堂教学中，哪些问题亟待解决？怎样才能实现课堂教学的有效性？笔者结合教学实践和感悟，谈谈点滴体会。

谈生物学教学备课中的“三读”教材

首先是要通读教材，正确地把握教材的编写体系（特点）和教材的编写意图。例如，人教版初中《生物学》教材第一册在编写体系上，按照突出人与生物圈的关系的编排思路，全书包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物三个单元，主要引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存、延续和发展，对生物圈有何意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。

指向核心素养的初中物理大单元作业设计---以八年级物理“压强”一章为例

大单元教学是从更高的视角建构整体的教学体系,可以帮助教师整体把握教学,关注不同教学内容之间的联系,改变传统作业类型,从课前、课中、课后进行实践类、纸笔类作业设计,可以培养学生注重科学概念,对原理形成整体认识,提升学生的核心素养。

谈以法治班和以情治班

班级管理是一项复杂的综合工程。科学地进行班级管理,班级工作就会井然有序,班级生活就会丰富多彩,学习气氛浓厚,充满积极向上的不断创新的活力。

提高思想政治课堂效率的途径

新课改理念要求思想政治课要提高课堂效率，本人通过数年的教学实践，体会到：要想提高课堂教学效率，首先要吃透教材，学习时政；要学会把现实例子和课本知识联系起来；课堂上会通过提问调动学生学习积极性。

用成就动机激发学生学历史

历史学科作为河南中招考试科目，其开卷命题的多棒『生和灵活性，对教师教学和学生学习都提出了越来越高的要求。历史教师怎样在教学中充分调动起学生学习的积极性，发挥其学习的主动性，就成为解决问题的关键，而有效地激发学生的学习动机，会使学生感到：通过学习，能让自己的价值、潜能、个性得到充分的发挥、发展和实现，从而将学习变成一种主动和自发的行为。这对于实现初中历史学习的三维目标，圆满地完成中学的学习任务，是非常有帮助的。

浅谈新课改下政治课堂教学

新课改要求课堂教学要培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼地学习。要求考试命题要体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，要有助于学生创造性的发挥。

活用地理新教材 激活地理新课堂

随着当前基础教育课程改革的日益深化, 如何使用教材,用活、用巧教材,并收到较好的教学效果,成为广大地理教师面临的一大课题。新的形势迫切要求教师转变观念,同时, 新课改也为广大教师提供了创新的空间。笔者认为,只要教师及时转变观念,认真学习新课标,刻苦钻研教材,灵活驾驭教材。

信息技术与五环节教学

为落实新课改精神，探索出有效课堂教学模式，我校在长期探索教学改革的基础上，确立了有效课堂五环节教学模式，即探究一互动一小结一反馈一延伸。探究是基础，互动是关键，小结是要点，反馈是达标，延伸是提高。为了有效完成五环节教学，在课堂上教师必须以信息技术为载体体现出大容量、高效率、高质量的五环节教学特点。首先教师要充分利用多媒体技术，使学习者易于接受、乐于知晓，利于激发和维持学习兴趣，使课堂教学大容量、高效率。其次教师还要充分利用网络技术、互联网技术将课堂的教与学延伸到课堂之外，使学生在更广阔的环境中进行学习。作为一名英语教师我深刻地感悟到，信息技术和五环节教学相辅相成，五环节教学只有在信息技术的基础上才能顺利地完成。

简论中学物理教学中的情感因素

第一，情感是学生学好物理知识的重要因素 有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语，参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多，这一结果反映出兴趣（情感）在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣进行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与对本学科的兴趣（积极的学科情感）呈高度正相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习，不以学习为负担，

以校本教研促进物理教学质量提高的研究

“校本”的思想萌发于20世纪60至70年代英、美等国，其初衷是为改革教师教育，提高教师队伍的整体专业素质。而今，校本的思想和提法已经渗透到教育的各个方面。“校本培训”则成为这些国家教师教育中一项有效的改革措施，校本课程改革是以学生需求和兴趣出发，以教师为主导，以学校资源及学科资源为载体与必修课一起构成的学校课程的开发体系。

教师校本课程的开发策略

洛阳市第二外国语学校是省级“以校为本教研制度建设基地”，省命名的办学管理规范化学校，洛阳市中小学教改实验基地，国家教育部中美教师交流项目定点学校。

我家的礼品

文章没一处写“礼”，又处处可见“礼”。“衣着光鲜的人”暗讽送礼者，“玉镯”是爷爷对奶奶的爱．“陶瓶”是淑英奶奶对我们一家的资助。“衣着光鲜”的送礼者让作者以为爸爸的童年很美好，“陶瓶”却让作者领悟“父辈们，远没有我想象的那般轻松顺利，人性也远没有我想象的那般高尚”。“礼”的高下之分，“礼”最本质的含义都被作者展现得惟妙惟肖。

My Family Photo

I have a beautiful photo.It’s my family photo.It is my favorite photo.I love it very much.In the photo,my grandparents are in the middle.

课堂·生活·智慧

一、在课堂中再现生活，直面学生生活矛盾和内心冲突，激发学生学习探究的兴趣 根据教学实践，我认为在思想品德课堂教学中再现生活时要注意以下几点： 1．方式方法要丰富多样。我上课经常采用情景剧表演、案例模拟、辩论、播放视频、小组竞赛等方法。比如在教学“相亲相爱一家人”内容时，为了使学生感受父母之爱与父母之恩，我设计了一个情景剧《小华母亲的一天》。

如何引导学生用地图学历史

“左图右史”、“索象于图，索理于书”是古今学者治学和读史的重要方法。比起文字的表现形式，地图在反映事物所处的空间状态方面具有更简明、更直观的特征。而对于以形象思维为主要特征的初中学生而言，充分利用历史地图，能够生动地再现当时历史事件的各个侧面，从而能够更准确地把握历史发展的轨迹。

微型课之“微”

近年来，校内外微型课大赛层出不穷，课时多是15分钟。要求教师们教学基本功扎实，教学目标设定明确，教材处理到位，教学方法选用合理。但就因为是浓缩课型，在讲授时也出现了不少问题，笔者也谈一下有关微型课的几点思考。

如何帮学生进行作文片断训练

作文即席片断训练的主导思想是，从局部着眼，墙菱学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。