中职班主任管理工作中应用情感艺术的实践性及有效性

近几年来,我国的教育模式有了很大的变革,国家教育部门发布了一些明文规定,很大程度上降低了学生的学习负担。在很多中职院校中,班主任加强了对学生心理健康的重视度,并在进行班级管理工作时,充分应用情感艺术教育模式,不仅提高了班主任与学生之间的沟通技巧,同时与学生建立起了浓厚的师生情义。本文详细阐述了在中职班主任管理工作中应用情感艺术的实践性及有效性,希望能提高我国中职教育的整体水平。

如何进行文言文教学

文言文是我国古代文化的瑰宝,是中华文化的骄傲,是我国古人的智慧与思想的结晶,有着很高的文学价值和鉴赏价值,可以有效提高学生的修养和核心素养。但我们必须认识到文言文是学生学习的难点,很多学生在学习的时候存在困难。中职学校的语文老师应该怎样进行教学,才能提高中职学生的文言文学习兴趣与文言文的教学有效性呢?本文从教学实践出发进行了探究。

如何有效开展群文阅读教学

所谓“群文阅读教学”,即围绕一个阅读主题,把一系列有 所关联的文本合理地整合起来,由教师为学生创造一个开放、自由的阅读环境,让学生自主展开阅读,最大限度地提高学生 的阅读能力。但是作为传统阅读的升级模式,群文阅读教学目 前还处于发展研究阶段,因此,在实践过程中仍有种种困难。

高中历史教学中家国情怀素养的培养策略

学科核心素养是近一年多来基础教育界的“热词”,统一化的三维目标在新课标背景下逐渐细化为具有自身特色的学科核心素养。依据学科核心素养制订教学目标展开研究性学习,有利于贯彻立德树人的根本任务。高中历史课堂教学是培养学生家国情怀素养的重要途径,本文就如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀素养进行探究,并结合教学实践,谈谈自己的认识和体会。