期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
谈社会课教学中的情境创设
1
作者
杨爱珍
白雪飞
《小学语文》
2002年第19期41-43,共3页
小学社会课旨在使学生了解社会,学习适应社会生活的常识,培养社会生活的能力。在社会课的实际教学过程中,创设和谐美好的情境,让学生在创设的情境中学习、运用、巩固所学的社会知识,不仅使理论与实践相联系,而且调动了学生学习的兴趣,...
小学社会课旨在使学生了解社会,学习适应社会生活的常识,培养社会生活的能力。在社会课的实际教学过程中,创设和谐美好的情境,让学生在创设的情境中学习、运用、巩固所学的社会知识,不仅使理论与实践相联系,而且调动了学生学习的兴趣,使学生的积极性、主动性得到了充分的发挥。
展开更多
关键词
全体学生
教学过程
创设情境
情境创设
社会生活
理论与实践
主动性
社会课教学
积极性
主动学习
下载PDF
职称材料
题名
谈社会课教学中的情境创设
1
作者
杨爱珍
白雪飞
机构
河南省
基础
教研室
河南省洛阳市廛河教研室
出处
《小学语文》
2002年第19期41-43,共3页
文摘
小学社会课旨在使学生了解社会,学习适应社会生活的常识,培养社会生活的能力。在社会课的实际教学过程中,创设和谐美好的情境,让学生在创设的情境中学习、运用、巩固所学的社会知识,不仅使理论与实践相联系,而且调动了学生学习的兴趣,使学生的积极性、主动性得到了充分的发挥。
关键词
全体学生
教学过程
创设情境
情境创设
社会生活
理论与实践
主动性
社会课教学
积极性
主动学习
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈社会课教学中的情境创设
杨爱珍
白雪飞
《小学语文》
2002
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部