浅谈数学课堂提问的优化

合理有效的提问是课堂教学中必不可少的一个环节，是教师开展教学计划、激发学生思考、促进学生数学学习和语言表达、获取学习信息反馈的重要手段．课堂提问具有促进师生交流、掌握学生学习情况、吸引学生注意力、开拓学生思维的作用，因此，课堂提问的效果直接影响到课堂教学的效率．

问题化教学:唤醒语文课堂新活力

“学起于思，思源于疑”，我国古代教育家孔子也主张学思结合，重视学而有疑。要使课堂以学生为主体、教师为引领，让学生产生质疑、发现问题，并通过生生合作、小组合作、师生合作的方式解决问题。为此，笔者在语文课堂教学中进行了一系列尝试，意在改变传统的“教师讲、学生听”的教学模式，激发学生兴趣，唤醒语文课堂的活力。

《林海》第二课时教学设计及点评

《林海》第二课时教学设计及点评执教：河南省洛阳市郊区李楼小学张学伟点评：河南省洛阳市教研室刘津萍一、引入新课１．师：同学们，上节课我们已经按照作者刚进森林、深入林中和看到林场的顺序理清了课文层次，并且学习了第１段，请大家回忆一下．第１段写了什么内容？...

改革传统教学方式，提高英语教学水平

传统的英语教学方式大多是教师讲、学生听，填鸭式、满堂灌，它不能巧妙而有针对性地运用多种教学方法，无法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，难以激发学生的学习兴趣。同时，它又重知识轻能力，重语法轻交际，重文字轻口语，教师偏重于培养学生的读、写能力，特别是注重传授语言知识和讲解语法规则，而忽视了听说水平的训练，

目标教学“三环法”——课堂教学改革实践探索

目标教学是80年代改革大潮中涌现的一种教学模式。近年来,我们在思想政治课教学中,试行“目标教学‘三环法’(目标预习、目标内化、目标检测)”的实践探索。力图将课堂教学的改革再向前推进一步。一、目标预习教学目标既是教学活动的依据,也是教学活动的灵魂。“目标预习”,指的是教师依据学科教学的总目标,按教材的章节内容制定出“双项细目表”,然后将其具体化为具有序列性、系统性的预习目标习题,并借助于该习题进行目标预习。就是说。

剑指文综:保持稳定 稳中有变

政治学科 破阵诀：横扫考纲变动要点 2006年高考政治学科《考试大纲》与2005年相比，总体上变化不大，只在局部上有微调。增加部分如下：（1）经济常识“企业是市场的主体”中增加了“企业的兼并与破产”。“企业的兼并与破产“这个知识点在教材中有理论和知识的支撑，用教材中的理论和知识来分析和理解当前经济社会现实，是必要的和具有积极意义的。（2）经济常识“对外贸易”中增加了“关税”。关于关税和关税的作用，在教材上有知识的支撑。关税问题不仅涉及维护国家利益问题，而且涉及我国经济发展中的结构调整问题，进而涉及我国发展节约型经济的问题。

文综《考试大纲》解读

阅读提示：本篇从命题等方面．着重介绍分析了《考试大纲》(文综)的新变化，既有总体特征。又有细节剖析．显得有理有据。翔实充分，具有很强的指导性。