探究高中历史学生阅读指导策略

以史为鉴,可以知兴替,历史给当代提供了借鉴学习的平台。阅读历史,要讲究阅读的材料以及阅读的方式。首先阐明了目前高中历史学生阅读中存在的阻碍,并针对历史学习的目的提出了相应的阅读指导策略。

探究高中历史对话教学的课堂构建

为了促进老师和学生之间的思维碰撞，在高中的历史教学中可以采用对话教学的方式，对话教学的目的是人的全面发展，它可以使学生和老师的思维发生碰撞，有效的让知识和能力产生互补，加强师生之间的情感融合。本文就高中历史对话教学中创设对话教学氛围、巧设话题、调整对话的思维方式等方面作一些阐述。

对一道力学题目解法的研究

题目如图1所示，空中列车有许多节长度很短的相同车厢连接而成，总长度为L，列车从高处的平台上由静止开始沿光滑的轨道经斜面滑下，全部进入水平轨道后，经过一半径为R的固定在竖直平面内的光滑圆环轨道（L〉2πR）。欲使列车能安全驶过圆环轨道，平台离水平轨道的高度h至少多大？（空中列车无动力，且不计各处的阻力）。

对提高高中政治人生观、价值观教学实效的思考

在人生观、价值观教学中要注重解决学生的现实思想问题。教学只有深深植根于现实的沃土之中，才能与学生息息相通。心心相印。1．要密切注意社会经济体制转型中青年学生理念和认识的变化。在社会经济体制由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的过程中，必然引起新旧理论的碰撞和新旧观念的撞击，进而导致学生理论上、观念上的除旧布新。然而，在除旧布新的过程中，学生也难免会产生一些疑虑、困惑和迷惘，甚至还会产生一些似是而非的理念和认识。这就要求我们，

浅谈高中政治教学

高中的政治教学要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力作为教学的重点.在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找各种途径和方法去培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,改善学生的学习方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质.

高中生物实验中存在的问题及解决对策

生物学作为自然科学中的一门重要的科学课程，有着较强的实验性，一定程度上实验就相当于生物学的灵魂。实验教学一直是高中生物教学中必不可少的一个重要环节，另外实验的性质也由原来的验证性向探究性转变，解放学生的思想，激发学生的兴趣与创新思维。这些正与高中生物课程所提倡的全面提高学生的科学素养是吻合的。因此我相信，随着课改的深入，实验的重要性，一定会在高考中有更多体现。但在实际教学中，我发现了一些问题，并作出了思考与尝试。

浅谈高中生物高考复习计划与方法

当前大多数高中的生物教学仍然是从高二开始的，到高考只有不到两年的学习时间。如何在短时间内完成教学任务并使学生能在高考中取得优异的成绩，是摆在每一位生物教师面前的严峻问题。本人自生物恢复高考以来连续几年担任高三生物教学，其中两年兼高二课程。在教学过程中对生物教学高考复习做了一定的探索。下面我就高中生物高考复习计划与方法谈一些粗浅的认识和看法，以便给各位同仁，尤其是初次参与高三教学的同仁们提供一些参考。

浅谈如何学好高中化学

一、夯实基础知识在高考化学的学习过程中，最初的时候先别急着疯狂地做题，因为只有当基础夯实以后，做题才会事半功倍。相信很多同学都有这样的经历，考试有时考得好，有时考得不好，成绩很不稳定，这其实就是基础不扎实的缘故。因为考得好的原因可能就是你做过类似的题目，而若没做过类似的题目，则成绩就会一落千丈。但是高考不是赌博，你不能去搏高考的题目就是你所做过的题型，并且这样的情况基本不会发生!因此只有夯实了基础后才能做到真正的以不变应万变。

浅谈高中生物高考复习计划与方法

当前大多数高中的生物教学然是从高二开始的，到高考只有到两年的学习时间。如何在短时内完成教学任务并使学生能在考中取得优异的成绩，是摆在每位生物教师面前的严峻问题。本自生物恢复高考以来连续几年任高三生物教学，其中两年兼高课程。在教学过程中对生物教学考复习做了一定的探索。

假期新东方培训学习对英语课堂的启示

今年春节寒假期间，我参加了教育局组织的新东方英语教师培训，感受到了其独特魅力和卓有成效的教学模式．受益颇多，其中有很多东西值得我们在教学中借鉴。

高中历史课堂刨新教学策略分析

伴随着我国素质教育的提出，新课程的改革在各个学校开始了全面的实施，高中历史课堂的教学也开始了一系列的变化。高中历史的教学对于培养创新型人才至关重要，所以说这次新课程改革不仅提出了创新教学的理念，对教师的教学观念、教学方式、教学目的以及教学内容都提出了新的要求。面对这次大规模的改革，如何适应新课程的标准、探究创新的教学理念以及实现教学策略的创新成为了目前教师亟待解决的问题。本文从多角度对高中历史课堂的创新教学策略进行了分析，旨在寻求目的是找到创新教学的有效途径和策略。

浅谈新课改下的高中历史教学

面对高中历史新课程的改革，教师需要在实际教学过程中以新课改为方向，认真学习新课改的要求，转变思想，改革传统的教学方法，以提高高中历史教学质量。本文论述了在新课改下高中历史教学的策略和方法。