多元课程管理推动区域教育发展的优先战略

多元课程管理理论的提出基于两大背景：一是对基础教育课程改革困境的归因．二是世界基础教育改革的走势。多年来．河南省洛阳市洛龙区针对河南省义务教育阶段的实际．经过不断的探索和总结．“多元课程管理”理论应运而生，在基础教育课程改革方面取得了令人满意的成效。

县域义务教育均衡发展与师资培训模式之管见

通常，区域义务教育均衡发展需要七大硬件和七大软件。七大硬件包括学校占地面积、人均占地面积、学生人均建筑面积、学生公用经费、教师工资、课程、教学设备；七大软件指团队管理、师资建设、育人观念、课程观念、教学方法、教学评价、家校互动。我们在抓好七大硬件建设的同时，更要抓好七大软件的建设。

媒体教具用亦有度

一、根据教学内容选用教具 教具是服务教学的工具。现有的各种教县（包括传统的仪器模型、挂图和现代的媒体等）无一不是历代教育工作者在实践中的结晶。因此．在教学中教具的选用要根据教学内容的具体情况而定。当前，多媒体已成为教学领域的热点，它以大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性成为教学中的一部分。

关注和解决农村中学英语文化意识教学现状

基础教育阶段英语课程改革把培养学生的文化意识作为培养学生的综合语言运用能力总体目标的一个重要方面。文化意识是得体运用语言的保证。洛龙区大部分农村中学在英语教学中,文化意识的培养现状不容乐观,存在一系列问题。如教师的英语文化素养欠缺,渗透文化意识的重视程度不够、文化教学内容不系统、学生英语学习方式单一,校园缺乏英语学习环境等。如何解决这些问题,结合教学实际我们认为在新课改下教师应改变教学观念,加大文化渗入的力度;注重课堂的中西文化比较,强化学生文化意识;加强课外文化背景阅读;搞好校园文化建设。以此来保证我们在英语文化教学的道路上不断探索、不断前进。

“大课间”成为“大舞台”

新一轮课程改革强调学科之间的综合性，倡导学科内容之间的互相融合。河南省洛阳市洛龙区的“大课问行为艺术课程”是兼容体育、音乐、美育、学科内容于一体的综合性课程平台。这一平台的主旨是追求学生综合素质的多元化提高和发展。

多元课程管理下学校的特色发展

学校特色就是学校在办学方面，有独特的思想、理念与举措。胡锦涛总书记在《在全国教育工作会议上的讲话》中提出：“鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”这就迫切要求学校紧跟时代发展，在遵循国家教育方针政策的前提下。

农村学校英语文化意识教学的现状及对策

基础教育阶段英语课程把培养学生的文化意识作为培养学生综合语言运用能力这一总体目标的一个重要方面。河南省洛阳市洛龙区大部分农村中学对文化意识的培养现状不容乐观。通过对本区英语文化教学现状的分析,笔者提出了一系列行之有效的教学对策,并在实施过程中进行了一些思考。

浅析启发式教学法在历史教学中的应用

众所周知,启发式教学法,是由我国古代大教育家孔子首创的。启,指的是教育者的点拨、引导和导示,既是启知也是启智;发,指教育者对受教育者的传授、解答、释疑,既是知识对接传知、也是对事理解惑授智。启发式教学通过营造良好的教学环境,使教育者有意识的树立学生的主体意识,激发和保护学生的怀疑精神,培养学生独立自主的个性,所以,相比其它教学方法,启发式教学有其独特之处,真正能做到现阶段素质教育要求下的探究式教学。

中小学童声合唱训练之我见

我国童声合唱起步较晚，各地区乃至同一地区不同学校的童声合唱的发展水平都存在巨大的不平衡，特别是在中小学校，童声合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑。针对这一现象，笔者结合日常的音乐教育教学，谈谈对童声合唱训练的一点建议。