巧用当前时政热点 激活道德与法治课堂——以九年级“聚焦时政·热点播报”实践活动为例

在新课程改革大力推进素质教育的情况下，初中生渴望获得更多的国内外信息。在寄宿环境、学校硬件等因素的影响下，初中阶段学生阅历浅、社会经验欠缺、理论知识贫乏，对当前国内外发生的一些重大事件的理解常常流于片面，这就需要教师给予学生切实有效的帮助。而将新闻时事、社会热点和焦点问题引入道德与法治课堂教学，同时适时引导学生关注时政热点，

利用常见材料制作生物学直观教具

本文介绍了植物气孔、模拟眼球、静脉模型、气泡模型、模拟小肠、关节模型和染色体模型等生物学教具制作的材料与步骤。

巧借社会热点 提升综合素养

在思想品德课堂上，利用多种有效载体，适时引导和激励学生积极关注和思考身边稍纵即逝的重大社会热点，不但能提升学生的综合素养，也是每一位有责任心和使命感的思想品德教师必须关注的重大而又现实的课题。

在思想品德教学中如何培养学生的学习兴趣

在课堂教学中，如何激发、培养学生的学习兴趣，是提高教学质量、提高学生学习成绩的关键。苏霍姆林斯基认为，教师应当始终把引发学习和发展的内在动力。即个性兴趣和求知欲摆在首位。目前，许多学生对思想品德课不感兴趣，不喜欢上思想品德课。要培养学生的学习兴趣，笔者认为要做好以下几点。

探究眼球成像的实验设计

眼球成像及近视眼的形成是苏教版生物学教材七年级＂人体感知信息＂第一部分内容.教材中对眼球的结构和眼球成像做了详尽的理论叙述,但是对于晶状体只简单提及折射作用、自动调节等功能.七年级的学生还没有形成凸透镜成像的概念,缺少理论基础.为了让学生更好地理解本节课的内容,利用物理学凸透镜实验装置（光具座）加以改进,设计以下几个实验.

初中物理实验探究的重要方法——控制变量法

实验方法是连接知识和能力的纽带,掌握一种实验方法十分重要,在实验测试和中招考试中对探究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念,学生们只有真正掌握了探究问题的方法,才能有效解决实际问题,真正提高自己的创新意识和能力。随着＂课程标准＂的逐步实施,实验探究在物理教学中的地位日益突出,要实施实验探究必须掌握实验的方法。

物理教学中电教手段的应用

物理是一门实验科学。其传统的课堂教学在给学生提供感性材料方面有很大的局限性，往往因未能使学生形成必要的表象，而影响了学生对知识的理解和巩固。而电教手段生动、形象、感染力强，能引起学生对所学教材的兴趣和注意，为学生学好教材提供有利条件。实践证明，各种年龄段的学生都喜欢看电影、看电视录像、听录音、看幻灯或投影图像，以及动手操作微机。组织得好的电教教学，总能使学生在兴趣盎然的情境下去接受知识。