基于儿童立场的小学语文主题阅读教学策略探究

新课改实施以来,小学语文阅读教学课堂发生了前所未有的变化,师生互动了起来,课堂活跃了起来。似乎,这就是课改后我们应该追求的课堂形态。然而,蓦然回首,我们发现,热闹的背后,我们的语文教学似乎缺失了什么。于是,我们冷静下来,重新审视我们的语文教学,恍然发现,我们淡忘了语文来时的路,淡忘了小学语文是儿童的语文。那么我们的小学语文阅读教学应该生成什么样的根,才能使小学语文教学之树常青,才能使中华文化源远流长呢?

小学语文习作教学生活化探索

语文是小学期间的主要学科,也是学习其它学科的基础,但由于小学生不懂得积累生活素材,寻找生活灵感,导致小学语文习作教学质量不高。为此本文以小学语文习作教学生活化探索为题,分析习作教学生活化的概述以及其应用意义,并提出几点合理化建议,有助于学生收集生活素材,逐步提高自己的写作能力。

小学语文新锐教学的思考与探究

随着新课程改革的不断推进,社会各界对于教育的要求也逐步提升,推动学生成绩与能力共同进步成为语文课堂教学的新要求。这需要语文任课教师要立足课堂,创新教学方法,寻求课本之中的积极之处,引导学生爱上语文。本文立足于语文新课改背景下教学的真实情况,从“微课教学,提升学生的学习兴趣”“以生为本,尊重学生的主体地位”“以人化人,提升学生的语文素养”三个方面出发,对于课堂新锐教学方法进行分析与探究。