培养小学生数学创新意识的策略研究

创新是一个民族的灵魂,而创新就要靠具有创新意识的青年人才.迎接未来科学技术的挑战,需要创新.创新的希望在青少年,把培养学生创新意识作为教学的重点,对国家的发展具有重大的现实意义.长期以来,我国的数学教育一直是以考试为评价标准,学校成为考试的训练场,

信息技术在小学数学中的应用尝试

传统的＂一支粉笔、一本书＂的课堂教学,已经被新标准、新教材所淘汰,更谈不上培养创新型人才。在数学教学中,充分发挥现代信息技术的优势,激发学生自主探索、创新的能力,能有效地激活数学课堂,收到事半功倍的效果。

体育教学中“教”与“玩”的有效结合

小学时期的学生，乐趣厂泛，好奇心强，这就要求体育教学应采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育流动的乐趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目标。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨髂、肌肉力都在长大发育中，学生的运动负荷不能过大，因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

在小学语文教学中让学生养成当“老师”的习惯

《小学语文新课程标准》中明确指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。那么，在小学语文教学中，应怎样让学生养成当“老师”的习惯呢？

在语文课堂上注重学生的语言实践

《小学语文新课程标准》中明确指出，“教师是教学活动的组织者和引导者。应转变观念、更新知识、钻研教材，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”为了给学生提供语言实践平台，充分调动学生自主学习的积极I生，发挥其在学习中的主体作用，我们必须在语文课堂中重视学生的语言实践。

如何引导学生进行探究性学习

《科学(3-6年级)课程标准(试验稿)》提出:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。从《标准》中可以看出,我们在教学中不仅要促进学生通过探究获得知识。

注重动手操作 演绎高效课堂

新课标指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。”现代的教育观念已由关注结果转变为关注过程和关注体验。只有在教学中真正放手，让学生回到主动探索和充分体验的位援上，才能让他们体会到数学的乐趣，

快乐童年

我爸爸妈妈都在城市里工作,所以我从小就生长在城市里, 以至于对农村了解得很少,长到四五岁时,我和爸爸妈妈回去看爷爷奶奶,闹了不少笑话至今我还记得清清楚楚。记得回去时是在秋天,刚到家我就出尽了风头,见爷爷叫爷爷好,见奶奶、伯伯、哥哥都一样问好,对和妈妈的年龄不相上下的人我都叫阿姨好,惹得她们都笑话我,因为我不知道在农村里都是叫大婶大娘,她们都夸奖我懂礼貌,有出息。下午,秋风爽爽,我和爷爷到村口掰玉米吃,我指着棉花说是花圃,指着玉米说是树,把爷爷笑得直喊肚子疼,听了爷爷对我解释我才明白,我真无知。在回家的路上,邻居的一头猪跑了出来,把我吓得乱跑,一边跑还一边喊:“爷爷快跑呀,有狼来了。”现在回忆起小时候的事还真有趣……