让新特色助力学校品质再提升——在传统外语学校打造科技新特色的实践与思考

当前特色项目建设工作在中小学开展得如火如荼,这是凸显学校办学个性、实现学校品牌建设"弯道超车"的重要途径。然而在此过程中,如何把握时代需求做到与时俱进,如何基于自身优势选择适切项目,如何通过整体设计推动工作落实,最终促进学校办学品质的提升,这些都需要审慎思考。

跨越式发展实践教育理念,奠基教育圆特色学校梦想

小学教育是基础教育中的基础,根本任务是为学生的终生发展奠基。河南省洛阳市涧西区英语学校在发展中注重特色教育的开发和研究,大胆创新,多措并举,在多个领域实现先人一步的优势跨越。一是率先开展计算机教学,成功实践奠基教育理念,培养特长生,点燃特色办学的引擎。本校是洛阳市率先将电脑课纳入日常教学的学校之一,让学生充分地了解电脑知识,熟悉电脑使用方法,培养了学生学习电脑的兴趣和一大批特长人才。

关于《天窗》的同课异构

2010年11月,在语文出版社主办的全国小学语文阅读教学研讨会上,来自河南的裴瑜老师和来自江苏的范晓冬老师分别执教了《天窗》一课。裴老师是小学语文老师,而范老师却是高中语文老师,风格差别如此之大的两位老师教出的课果然如大家所料,差异显著,引起与会代表的热烈讨论。有的老师说,看到高中语文老师与小学语文老师的同课异构是一种难得的经历,感谢大会的创新。本刊征得裴瑜老师和范晓冬老师的同意,将这两节课整理发表,希望它们也能给广大的读者朋友们带去思考和启迪。

统编教材视域下小学习作教学生本评价

统编小学教材的全面推广,习作评价依旧存在着评价主体单一,评价标准欠科学,评价方式简单等问题。探寻生本评价的可行性,以统编教材为依托,提出巧设抓手,构建立体化评价手段;科学引导,制定中段习作评价细则;关注过程,延长评价轴线。以期通过生本评价策略促进习作教学效果提升。

小学综合实践活动指导策略探析

科学技术的快速发展使得我国快速进入现代化科学技术发展阶段,给予了我国各行业新的发展机遇和发展动力。长期以来,小学教育普遍重视学生成绩,评价学生指标多以成绩论,较为单一化,而小学生在这样的环境下容易沦为学习的机器,这样的现状实际上是不利于小学生成长成才的。而综合实践活动这门必修课,要求从学生的实际发展需求出发,力求做到教育和生产劳动相联系,争取培养出综合素质较硬的人才,为传统小学教育注入了活力并提供了新的可能。

如何破解校园足球“三大难题”

足球被誉为“世界第一运动”。为了提高青少年参与足球运动的热情,为我国足球后备人才培养提供强有力的保障,越来越多的学校都在开展足球特色建设,但在校园足球发展中,往往会遇到师资短缺、场地匮乏、参与率低三大难题。如何破解?我们坚持“健康第一,发展情智,快乐成长,成就最好自己”的育人理念,努力培养具有广阔文化视野、自信自强精神、勤学敏行能力、向上向美品格的雏鹰少年,寻找到了破解路径。

合理规划 感受时间的价值

“双减”背景下,学生拥有了更多闲暇时间,但由于缺乏计划,很多宝贵的时间被荒废了。教师应从帮助学生树立时间规划意识、锻炼学生自主管理时间的能力、多元评价入手,助力学生高效管理时间。帮助学生树立时间规划意识引导学生高效利用闲暇时间是教育的一个重要目标。首先,教师要引导学生感受时间的价值和长度,树立时间观念。笔者建议教师充分挖掘教材资源,通过不同学科,引导学生树立正确的时间观。