小学数学教学中的学法指导

对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、

浅谈当前小学数学“解决问题”教学探讨

本文主要通过查阅大量中外文献资料，并结合本人的实地教学情况进行走访调查，分析其中小学数学教师与学生在“解决问题”方面存在的问题，最后提出相应的解决策略，为优化当前小学数学教学提供一定的参考及借鉴。

浅析如何上好小学数学练习课

笔者认为，小学数学的练习课是使学生掌握系统的数学基础知识，训练技能、技巧的重要途径，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。在新课程理念下。如何上好练习课尤为重要。小学数学教学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为。一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和能力．也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。学习数学不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。在此，我根据在小学教学练习课上进行的一些尝试，就怎样上好小学数学练习课，谈谈我个人的心得体会：

强健体魄,丰盈生命,逐梦空竹课程育人

马坡回民小学是一所历史悠久的少数民族小学,曾经走出享誉全国的洛阳空竹三杰李莉、张耿、巴建国等,是河南省空竹活动教育基地。学校积极挖掘本土资源,开发传统民族体育项目,以抖空竹为特色丰富了课程建设。体育课,是落实立德树人根本任务的重要课程。抖空竹课程是马坡回民小学开发本土资源,传承民族传统体育运动,践行"育体育人"课程价值的缩影。