中学信息技术教学模式探析

新课改后，信息技术课程的理念是，提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，

新课程理念下的低成本物理实验

物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。物理新课程改革注重发挥物理实验在科学探究中的培养功能。其中,物理低成本实验有不容忽视的作用和意义,其宗旨是：一方面,通过利用生活中的廉价材料开展物理实验教学以解决或缓解实验器材短缺问题，满足经济落后地区中学开展物理实验教学的需要；另一方面，通过利用生活材料、物品或器具做物理实验，以提高学生对物理的学习兴趣，

对信息技术教学“目标设计”的反思

信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，教师必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准探索适合信息技术课堂教与学的新策略和新模式，以提高学生素质。对此，笔者结合自己的教学实践，就如何更好地进行教学中的“目标设计”谈谈自己的看法，以期对教学有所帮助。

浅谈初中历史课堂历史事物评价标准的教学

新的初中历史课程标准明确提出了历史教学“三维目标”的培养，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。很显然，这对我们的历史教学提出了更高的要求：不仅仅体现在对知识的掌握上，更重要的是对学生能力的培养。

新课改下信息技术与课程整合教学方面的误区

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,是与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，