浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力

口语交际能力培养是新课标改革中的一项重要教学内容，同时也是小学语文教学中的一项重要课题，对低年级学生的口语交际能力培养更是一个较为突出的难点。本文从低年级学生口语教学的实际情况出发，结合本人的教学实践，思考如何培养低年级学生的口语交际能力。

议语文教学中阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学中极为重要的一环，《小学语文新课程标准》中指出“阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来”，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。由此可见阅读教学的重要性所在。如何让阅读教学更具时效性，每个老师都在不断地探索研究。在这几年的语文教学中我也在不断地钻研、反思、改进。因此，对小学语文阅读能力的培养也有了一点自己的理解和感悟，

联系生活实际,打造优质课堂

数学源于生活,寓于生活,用于生活,所以在数学教学中要密切联系学生生活实际,才能打造优质课堂,本文主要从以下四个方面来阐述观点：1.利用学生生活实际问题,引入新知;2.结合学生生活实际,学习新知;3.挖掘现实生活素材,巩固新知;4.深入学生现实生活,应用新知.这样对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义.

把好作文起步关——浅谈三年级作文教学

一直以来,在语文教学中,作文教学既是重点又是难点。三年级是学生习作的起步阶段,也是决定学生能否走稳习作之路的关键一步,因此,抓好三年级的作文教学至关重要。