种菜

石头长出尖锐的棱角在瓦砾和玻璃碴的拥戴下摆出了八阵阵杂草纠集蒲公英

有效组织合作学习的方法探讨

小组合作学习是目前许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。它是一种以学习者为中心，以小组为形式，以优生为主体，以点带面，为了共同的学习目标共同学习、互相促进，共同提高的学习方式和教学策略，它能在引导小组学生完成学习任务的同时培养团队合作精神。由于其效果显著，被人们誉为是近十几年最重要和最成功的教学改革。人民教育出版社出版的最新的普通高中《英语课程标准》（实验）的课程目标中，

优化评价方法,促进学生写作能力的提高

英语写作的综合性很强,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养其丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。写作能力的培养不是一蹴而就的事,学生在进行写作练习时总是不断地犯错。老师不仅要对学生的错误有正确的认识,更要注意使用良好的评价策略保护学生的写作信心,维持其写作积极性,以促进其写作能力的提高。

那年十六七

腊月十五这天，终于见到了二十多年前在师范上学时的班主任王老师。王老师多年来一直在北京居住，这次春节回来，被几个有心的同学打听到约出来相聚。师生再叙，追昔话今，激动喜悦之情，难以言表。

一片叶子

天渐渐的凉了,风也格外的凄冷起来,叶子慢慢枯萎了,她再也抓不牢树干,轻轻的依依不舍的叶子,终于飘落飘落……叶子在空中慢慢地飞卷着,她不断地回头望望依然伟岸的树干,忆起自己的初绿和欢愉,想起风吹来时,哗哗翻飞时的快乐……收起留恋,叶子慢慢盘旋着,借着风力,叶子飞得很高,在空中盘旋着,看见了更多的高楼,看到了繁忙闲适的人们,也看到了河流……